一次，我接到一位学生家长的电话，他说自己儿子小超在家里常与他顶嘴。那天，因为没有做完作业就看电视，他就批评了儿子几句，谁知道小超竟然说：“我不用你管，没做完是因为我不会做，你会做作业你就告诉我呀，你自己才小学毕业，不也生活得挺好的么？”他听后很伤心，眼泪都流了出来，对自己唯一的孩子不知道该怎么教育他才好。

据了解，小超家境可以，父亲在外地打工，初中文化，在家时间较短，与小孩的交流和沟通较少。在家里对小超的教育和管理主要是小超的妈妈。

后来，我叫他妈妈给电话给小超，我和他通电话，在电话中我对他进行了有针对性的说服教育。告诉他父母是他最亲的人，为了他的学习辛勤工作来提供一个较好的条件给他上学读书，即使妈妈批评他几句，也是为了他将来的发展。虽然你父母文化程度不是很高，但不能因此而看不起自己的父母亲，如果有什么题目不会做，可以先问班上成绩较好的同学，如果同学也不会的话可以问老师。我让他先向妈妈道歉，并把会做的题目做好。在跟踪调查的几个月里，小超的学习态度有了一定的转变，对妈妈的态度也好了一些，学习成绩有了一定的进步。

案例分析

上面是一个学生在家庭教育中产生逆反心理的一个典型案例。我们都知道当今的青少年，思想活跃。但由于各种原因，个别学生对家长的正确教育难以接受，有的还故意顶撞老师和家长。比如，个别青少年厌烦“正统教育”，热衷时髦等。总之，家长提倡的，他就要反对；家长反对的，他就偏要见识见识。在教育过程中，表现为教育者与被教育者的矛盾，造成心理难以承受的痛苦。当然，这里存在青少年追求新生事物的一面，但我重点谈到的是其中的逆反心理。如何消除这种心态，解决双方都不愿承受的痛苦，以成为新时期青少年家庭教育的一个越来越重要的话题。

在现实生活中，我们常常看到这样的现象，家长和孩子之间一出现逆反的僵局，家长的态度，要么是粗暴地压制，要么是置之不管，放任自由。学生或子女的态度，要么是简单地顶撞，要么是默然不语。双方的感情在痛苦中煎熬。在分析解决这种问题之前，我们首先应该对逆反心理的表现情况、产生的原因、及影响作出客观的分析。

产生逆反心理的原因与社会影响、学校教育、性格特点和个人经历有关的。归纳起来，主要由三种因素所致：第一，在认识上的片面性，对我们的教育采取不信任、不合作的态度。第二，强烈的自我表现欲和虚荣心，不能正确地估价自己，过于自信、自负。第三，受猎奇心理支配。

解决办法

解决这一问题的办法当然是因人而异的，因情而变。在实际问题中，一般有下面的办法可以解决。老师和家长可以动之以情，晓之以理，点拨具备逆反心理的孩子从自己身上找原因。如，在认识上是否带有片面性；是否充分相信对方真诚的教育；是否在事情的处理中表现欲和虚荣心太强；是否显得过于自负、自信；是否出于猎奇心理支配等。这些都要求自己能客观地评价自己，用批评与自我批评的态度进行思维清理，然后积极主动地协调自己同家长的关系。具体而言，可以通过这些方法来逐步解决孩子逆反心理的问题。

（1）相互理解。教育他们从积极的意义上去理解长辈的行为，大多数时候长辈的唠叨和批评都是善意的，都是出于对你的关心。同样老师、父母也是凡人，也会认识不全面、犯错误、误解人 ，只要抱着宽容的态度去理解他们，可以减少因为逆反心理产生的冲动。

（2）学会合理的沟通方法。俗话说“有理走遍天下，”是金子总会发光，不能得理不让人，过分逞强，盲目对抗，这只能使事情变得越来越难处理。合理的沟通方式有助于带来交往中的双赢。可以尝试更合理的方式，比如单独与老师聊一聊，写一封短信表达你的意见等等。（3）克服偏见的不良影响。先入为主的印象一旦产生，方方面面都要受到暗示和影响。如果发现自己经常性有无名火气，就要冷静下来想想看，是否偏见在作怪，不要无端端变成偏见的牺牲品。

（4）学会宽容和适应。在改变环境和改变自己中，选择后者往往更容易完成。所以要经常提醒自己，遇事要尽力克制自己，突显自己的个性并非是通过与他人的对抗来实现的。同时为了提高心理上的适应能力，应多参加一些课外活动，在活动中与不同个性的人学会交往，发展兴趣，展现真正的自我价值。

案例反思

按照上面的方法，经过我们在学校进行的接受训练的心理辅导，小超对家长的态度有了很大的转变。现在基本不和他妈妈顶嘴了。对老师说的话也很虚心地接受。从中我们知道：叛逆心理是初中学生个性发展中的一个主要特点，我们要针对初中生的自尊心敏感，易波动，自尊感强烈等特点正确认识哪些行为是逆反行为，哪些是学生本身性格所造成的，哪些行为是学生的掩饰行为，针对每一种行为分别加以对待及教育。教师在进行教育时要把握住学生的心境，及时做好学生的疏导工作，以防止造成不良的后果。正确对待学生的叛逆行为，不仅更有利学生的个性发展，对于我们自己也会起到事半功倍的效果。