大学是每一个家长和子女都非常向往的地方，是求知的殿堂，是金字塔。但在这个充满欢乐的校园里，由于社会的急剧转型、社会文化的变迁、环境的迅速变化以及家庭教育劣根性的凸现，导致了诸多严重的社会问题。在大学校园里接踵出现的犯罪、自杀等现象，已经引起全社会的强烈关注。对于一个高校的教育工作者来说，应进行深刻地反思与对策研究。本文试图从对大学生个案的分析为切入点，从家庭教育缺失的视角，探讨大学生犯罪、自杀的成因及对策。
　　一、大学生自杀、犯罪现象
　　1.自杀
　　自杀是社会人口死亡的十大原因之一，已经严重影响家庭和社会的安定。近几年来，随着高校的不断扩招，大学生的自杀事件也不断增加，让我们来看下面一组数字：据1992年首届危机干预暨自杀预防研讨会发表的研究报告估计，我国自杀率约10/10万;1998年我国发生自杀案件235200起，死亡152672人，大学生自杀率更高，据南京危机干预中心对部分高校的调查，大学生自杀率约为20/10万，比全国自杀率高出一倍;2003年武汉地区的36所高校，在开学不到3个月就发生12起自杀事件，10人死亡;2002年，北京市三所著名大学在开学仅一个月的时间内，就各发生一起大学生自杀事件;广东的高校，近几年也接连发生大学生跳楼、上吊、跳塔自杀事件。
　　2.犯罪
　　具有关资料报道：2002年1月29日和2月23日，清华大学学生刘海洋两次把掺有火碱、硫酸的饮料，倒在北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里，造成多只狗熊受伤。又如同年3月19日，北京某高校大学生马忠义持仿真手枪绑架案。时至今日，大学生犯罪问题已是全社会共同关注的热点问题，并呈愈演愈烈之势。据中国犯罪研究会会长、北京大学法学教授康树华所作的一项调查表明：1965年，青少年犯罪约占整个社会刑事犯罪的33%，其中大学生犯罪约占1%;“文革”期间，青少年犯罪约占整个社会刑事犯罪的60%，其中大学生犯罪约占整个刑事犯罪的2.5%;而近几年，青少年犯罪占到社会刑事犯罪的70%至80%，其中大学生犯罪占整个社会刑事犯罪的17%。2004年2月23日13时20分，昆明市公安局接报，在云南某大学学生公寓一宿舍的柜子内，共发现4具被钝器击打致死的男性尸体。这就是震惊全国的特大马家爵杀人案。
　　触目惊心的数字，一桩一桩血的事实令世人震惊和痛心。一个大学生自杀、犯罪，老师和同学为之痛心;家庭成员，特别是父母心灵上受到极大的伤害;国家也受到重大损失。
　　二、成因分析
　　大学生的自杀、犯罪，原因当然是多方面的，有的来自学校教育的偏颇，有的来自转型时期社会的影响，有的来自大学生心理素质太差，心理健康水平太低，大学生经历的挫折太少。但笔者认为，更重要的是来自家庭教育的失误。
　　家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，父母的思想风貌、理想和信念、道德品格、生活方式、语言行为、相互之间的态度以及对子女的态度、子女在家庭中的地位，这一切无不潜移默化地影响着孩子性格的形成，品质的培养和世界观的建立，甚至会影响孩子的一生。在家庭方面原因导致的大学生犯罪现象中，家庭环境影响导致犯罪的比例最高。
　　1.不良家庭环境的影响
　　家庭环境包括家庭经济收入、社会地位以及家庭各成员之间的关系等诸多因素。大致可把家庭环境分为良好的家庭环境和不良的家庭环境两大类。良好的家庭环境主要是指家庭成员之间有和睦、团结的氛围。在这样的环境中培养出来的子女一般都具有谦逊、友爱的性格，不容易走极端，犯罪率低。不良的家庭环境主要是指父母不和、分居、离异、充满暴力或父母过分溺爱的家庭。在这种环境中成长的子女容易有两种极端。一种是因与父母关系的疏离，以至于互不信任和互相憎恨，由于爱的缺乏和失落，往往存在情感交流的障碍，对外界反应极为敏感，他们自卑又自尊、多疑又自信、感情脆弱又顽强、内心孤独而渴望与他人交流，这种极其矛盾的两面性心理，使他们在经历沮丧后，难以控制情感的宣泄方式，容易走上犯罪的道路。从马家爵的成长环境看，首先是交往在影响着其心理的健康成长。马家爵有一个不善言辞的父亲，他与父亲之间极少有情感上的交流，更谈不上平等的交流。因此，他的心理成长基本是自发的。他在家中排行最小，除父母的疼爱外还有姐姐的疼爱，加上学习出色，自小就在家中备受宠爱，因此形成了以自我为中心的交往心态。这种心态显然不利于正常交往，但无人对此加以关注，自然不能得到有效的矫正。于是，在以后交往出现障碍时，“以自我为中心的交往心态”支配着他，使得他在社会交往上十分封闭自己，沉迷于自己的比较狭隘的私人空间。从而造成现实生活中的人际交往障碍，导致杀人悲剧的发生。
　　2.家庭教育缺失
　　家庭教育对人的心理健康极为重要，在相当多的情况下，大学生自杀是家庭教育失败的结果。现代大学生多是独生子女，受到来自家庭和社会各方面的厚爱。一方面，许多家庭给孩子创造了相当优裕的生活条件，吃穿用等方面尽可能地满足孩子的要求，甚至对孩子达到了百依百顺的程度，弄得孩子几乎不知道什么叫困难和艰辛。凡是孩子提出的需求，不管合理与否，总是一味满足，而这种满足导致孩子以我为中心，在生活中经不起“挫折”，也不积极改善本人的心理状况。另一方面，家庭和社会又对孩子寄予过高的期望，总是要求他们学习上拔尖，比赛中获胜，事业上成功，而很少教育他们懂得人生道路上失败和挫折难以避免，以至使他们有没承受失败和挫折的任何精神准备。孩子一旦有了闪失，往往得不到心理上的安慰，有的只是没完没了的埋怨、责备和训斥。使他们精神上感到巨大的压力，严重影响了他们的心理健康。部分学生虽经各种努力，却屡屡失败，终日处在紧张、焦虑等消极情绪体验之中，体会不到成功的快乐，感到“人生就是烦恼”“人生即悲剧”，轻生的念头往往油然而生。有的大学生承受不了精神上的压力，便通过自杀这种方式来惩罚别人，以这种过激的行动使他人的行为有所改变，其惩罚对象往往是对他们寄予厚望并严格要求的亲人。
　　三、对策
　　当前大学生的犯罪、自杀，是对高等教育特别是家庭教育的极大挑战，我们应当认识其严重性，并针对当前大学生犯罪的现状和成因，积极采取措施，预防和减少大学生犯罪已是当务之急。如何采取有效的预防犯罪措施，笔者认为应采取以下对策。
　　1.重塑传统的伦理道德
　　以“父慈子孝、兄友弟恭”、“和为贵”等为代表的传统家庭伦理道德，不仅维护了家庭秩序的稳定，保证了社会生产的正常进行，而且促进了社会的安定。在现代社会里，传统的伦理道德对调节父母与子女之间的关系，兄弟姐妹之间的关系以及邻里之间的关系，及健康人格的形成仍起着重要作用。