作为老师，我自认为是一位合格的老师。

但做为母亲，我，却是一位不合格的母亲。

我说的不合格是因为：我有能力、有耐心去辅导我的学生；却没有耐心去辅导自己的孩子，使孩子的学习成绩一直都不理想。致使我曾经在幼儿园的家长会以及一年级的家长会上，都让我蒙羞耻辱，痛彻心扉，我的心脏每次都会随家长会的结束而停止呼吸几分钟。

记得在幼儿园的 时候，为了给孩子增长点知识，开阔点视野，我经过长时间的考虑以及说服老公的 前提 下（老公认为孩子学那东西没用），给孩子报了一个特长项目-----珠心算。孩子学习了 半年之后，忽然有一天带回一张纸条，说让学习 珠心算的学生家长礼拜六去幼儿园开家长会，并且现场聆听老师的讲课以及欣赏自己的孩子的聪明才智。由于学校礼拜六还要 学习，并且还很重要的一次学习。但 为了孩子，我还是硬着头皮，向校长请了假，专门去听孩子的口算、加心算的能力。在我内心深处，我觉得：我的孩子是世界上最漂亮、最聪明的孩子，他一定会给我带来荣誉和掌声的，所以就很兴奋地前往了 。

由于有点事情耽误了时间，所以来到幼儿园的时候，老师已经开始讲课了，小朋友们在前面排成一行，家长们在后面一排。我紧走几步来到了后面的座位上坐了下来。我看见老师很 用心的 在讲课，用诱导，鼓励，激励的 方式引导孩子们，此时我用眼睛在寻找着我的儿子，我伸长了脖子，可我怎么也找不到，我慌了，我想：难道我儿子没来吗，（学特长的学生在另外的教室），刚想起身出去，忽然有个小头抬了起来，我一看，那不是我儿子吗 ，他怎么钻在桌子底下呢 ，小头抬了一会，又钻了下去，我微微起身去看个究竟，原来他在桌子洞中折飞机，根本没听老师讲课，这时急得我真想过去拽他一下，让他好好听课，可我鞭长莫及，真是又气又急。这时老师讲完了课，挨个的提问小朋友，这时，我提心吊胆，真担心到我儿子那儿卡克了。但我万万没想到的一件事情发生了，当老师提到我儿子那的时候，将我儿子给隔过去了，然后又接着去提问下一个小朋友。这时的我，就如坐针毡，坐也不是，立也不是，我真想当时就问老师为什么不提问我儿子，可我还是忍住 了。好不容易等到 下课了，我一个箭步蹿到老师面前，问老师为什么唯独没有提问我儿子。老师说，以前每次提问我儿子的时候，他从来不做声，无论怎样诱导，他也不吱声。当时，听了老师的话，我羞的 无地自容，真想有个桌洞钻进去，我没有再说什么，匆忙的与老师再见，然后，回家了。

回到家，我什么事情都不能做，什么事情也都不想做，我在静静的思考：为什么我会有这样的孩子，为什么我的孩子不能和别人的孩子一样聪明，我不断问自己。这个问题一直困扰我好长时间，后来，我忽然想起哪位哲学大师说过一句话：成功一定有方法，失败一定有原因。我就不断的从自身出发，去寻找孩子不喜欢学习的原因。终于有一天，让我发现了：我的儿子是因为缺少兴趣，所以根本不喜欢学习。我决定让孩子获得成功感，激发孩子的兴趣。而兴趣又总是和成功连在一起的。要提高孩子的学习兴趣，首先要使他尝到成功的滋味。
　　1.我进行耐心引导，具体帮助，使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。如孩子的数学好但语文差，做功课时，安排他先做数学，然后才做语文。如果程序相反，一开始就碰到了困难，后面的就没心机了，不但语文做不好，连数学也难取得进步。指导孩子做作业时，先让他做一些简单的题目，肯定他的微小进步，表扬他某一方面的成功，使其增加信心，然后再让他做些较难的。一旦学习方法改进了，成绩有所提高，原来减弱了的兴趣又会增强起来。
　　2.合理安排孩子做功课的时间。刚开始时，时间不易过长，中间一定要有几分钟休息，让他活动活动一下，放松头脑和心情。
　　3.做功课的时候，我从不让孩子依靠我的帮助解决困难。我让他从经验中吸取教训，有困难的时候，我就采取积极的态度去鼓励他独立思考，不要养成依赖性。

现在我儿子已经是二年级的小学生了，在一年级的第一学期期末测试中，孩子得了个双A的好成绩，在第二学期的期末测试中，又得了双A，我很高兴，经过一年的努力，我终于可以偷偷的松口气，但对于孩子的学习教育还是很漫长的，需要我进行“二万五千里长征”的辅导。