（一）成功是由很多好的习惯构成的

案例：萌萌是个小学学习成绩很好的孩子，可是之从上了初中成绩就开始下滑，中考前半年，孩子的成绩已经在班上稳定在四十名左右，这个成绩是万万考不上高中的，这时她妈妈有点急，找到了我，请我帮帮她。经过我前后大约总计六十个小时的启发，萌萌最后考上了高中，在全班考十五名。这个案例后来我检讨过，为什么效果恰好达到了萌萌和她妈妈所要求的目标而没有更大的突破，这更使我相信了确立目标才是成功的第一要素。

萌萌是个很上进的孩子，有很强的自尊心，小时候太优秀了，当上初一时遭受了第一次挫折之后，她所有的自信都化为乌有（这个问题很多家长也遇到过），虽然主观上也很上进，但效果就是不很好，自己也不知道问题出在哪里。

我们见面很快就很谈得来，也许是她妈妈跟她说过我，说我曾经帮过很多考倒数第一的孩子都考出很好的成绩，总之萌萌的眼睛里充满了信任和希望，我想这一点很重要，因为她的信任，她才相信我会提供最好的学习方法给她，相信我可以为她提供心理能量。

在接下来的交谈中，我发现，孩子的精力有点不集中。我与她谈了许多，了解了她为什么会一下子从一个非常优秀的孩子变成一个平庸的人，她的理想是什么，她的计划是什么，针对她的想法，我也初步为孩子制定了教育计划。

第一次我没要求什么，我要求她每次写作业或上课之前，先闭眼做三次深呼吸，心里默读：下面我的精力只专注在写作业（或听老师讲课上），我要求她读十遍，然后，睁开眼睛前对自己说：现在我睁开眼睛，我就可以专心地做事。我跟她说，深呼吸和腹式呼吸是沟通潜能量的途径，如果不启动沉睡在身体里的其它99%的能量，人的能力是有限的。接下来，我教她放松功，做事的时候要舌抵上颚，这样坚持一周下来，就会发现自己的注意力集中多了。我让她每天记简单的日记，记录自己的改变，自己是怎样慢慢变得注意力集中的，我用了强大的心理暗示办法，自始至终，我都在让她相信，她一定会做到注意力集中的。

同时我还要求她妈妈要在第一天和第二天孩子写作业时，在她注意力集中的时候，大声地表扬她，说她真的进步了，姜JJ的方法真的管用啊，这样孩子在外界和内部的促动下，注意力就会越来越集中，实际上这个过程，大家都在为孩子催眠，让孩子确实相信，她用的方法一定会达到注意力集中的效果，大家知道，当孩子的注意力集中后，效率就不比以前有一般的提高了。实际上，在强大的心理暗示及催眠下，孩子究竟采取什么方法做到注意力集中都不很重要了，只要她确实相信，她就可以。

从这个方法，我想家长们可以针对孩子的缺点，采用相似的手段来启发孩子。所有的孩子都渴望改变不良处境，只不过，他们的改变往往要借助外界，因为他还不知道如何启动自己的潜能量。

改掉了孩子的缺点，然后把一些优点根植在他深层的潜意识中，是成功的开始。

切记，不能让孩子产生心理冲突，如果产生的冲突，他就会下意识地与这种观点搏斗，不但起不到作用，反而进一步浪费了孩子的精力，这也是许多成功学教育的缺陷，孩子明明觉得做不到，却偏要说他能做到，孩子会产生抵触的

（二）解开心结，释放能量

第二次，那是在一个周后了。在这一个周里，我经常给她打电话，她也给我打，我很兴奋地告诉她，她已经有很大的改变了，因为她妈妈已经跟我汇报了她的情况。当孩子在不断被表扬时，即便她没有这种优点，她也会不自觉地在检讨自己，也会不自觉地按着你表扬的方向发展，这是人的共性，其实大人何尝不是，当你夸一个很小气的人是一个特别豪爽大方时，你就会发现，他在不断地变化，至少他在看着你时，就是表现的相对大气，这也是暗示的力量。

我告诉她：“你是一个很有潜力的孩子，我教过的孩子里，只有你只用了一个周的时间就改掉了自己的缺点，而其它的孩子都要经过至少二十天！”萌萌听了，更加兴奋，信心大增。

接下来，我给她讲了大脑的能力。“人的大脑可以记忆6亿本书的知识总量，轻松拿到十二个博士学位，可惜的是，后天教育的不得当，人已经封闭了通往这条无限潜能的路。所以，我和你要做的就是尽量去开发这部分能力，而不是去计较你上初一时数学考了六十分而遭受的挫折。”

我开始解她的心结，开始引导她埋藏造成她强烈自卑的心理因素。因为从她那里和她妈妈那里，我知道，孩子自从上初一一次数学考六十分，被老师狠狠批评了一通后，就开始自我否定，小学时的自信都反了过来，反而什么都不相信自己。

“以前，你的大部分能量都是潜伏的，没有被应用，特别是女孩子上了初中后，心理特点转变，开始敏感，好多事情上你浪费掉了太多的精力！所以，当心灵能量大量消耗在其它的地方时，他就会在某些方面表现地不如常人！这却并不代表你就是比别人笨，或者不如以前聪明了，只是当你有心结时，你的能量就是流失。你想想，你上初一时，你的能量都消耗在哪里了？”萌萌开始回忆上初一的事。

“嗯，JJ，我想起来了，刚上初一时，我特别骄横，也许是因为以前比较优秀吧，大家都不很喜欢我，我没有朋友。”萌萌是个懂得检讨的人，我及时肯定了她，“懂得检讨的人，才是一个会不断进步的人。”

接下来，我们讨论了很多关于为人处事的经验，孩子说：“姐姐，要是我上初一就认识你就好了，那样我也不用一直这么迷茫了。”

我否定了她上初一的一些行为，因为只有这样，她才会相信，只是自己一些行为错了，而不是全面否定自己，不是她的能力和智力有问题，只是在某一方面她做得不好而影响了她。这样，不断地将这个心结散掉，孩子才会充分认清自己。