班主任兵法

教育是艺术,教育是科学,教育有规律可循,教育更需要耐心与热情。正如所有的艺术与科学一样,它需要智慧的指引,以便让我们更近科学,更近我们最初所拥有的理念,让我们的教育实践走向成功。让我们一起来研习“班主任兵法”。

班级管理

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班主任对学生的管理:核心是“关爱”

责任编辑:Winnie 发表时间:2014年05月07日 08:44 浏览次数:1383 内容转自:www.lbx777.com
No.A45378

班主任不仅要完成所教学科的教学任务,还要管理一个班级的学生,她是班集体的领导者、教育者和指导者。

有关怀、温暖之心

班主任应该用情感和母爱去团结、凝聚班集体。让学生从班主任身上感受到温暖和关怀。年长的班主任,应视学生如子女,年轻的班主任应待学生如弟妹。这种关爱不只局限于好学生或听话学生,而是面向全体学生,那些个性孤僻古怪、固执任性、学习或品德有不足的学生,更要关爱。面对这些学生,班主任要表现出高尚的品德和极大的耐心,千万不要产生急躁情绪,更不能依仗班主任的威严进行压服。要仔细研究各类学生的特点,采取最佳的教育方式,走进学生的内心世界,用自己的真诚去赢得学生的信任,与他们交朋友、谈心。对于经济上有困难的学生给予资助,以关怀、温暖之心去爱护每一位学生,你就会赢得学生对你的亲近和崇敬。

用关爱来融洽师生感情

师生之间亲切融洽的感情是建立良好班集体的必要条件。作为班主任既要努力了解学生,又要积极创造条件,让学生了解自己,做到心相通,情交融。既要了解他们的学习、生活、思想、家庭境况、个人秉性、主观好恶的真实情况,又要与家长提出配合教育的措施,正确有效地帮助学生。

关爱“后进生”

爱是那些后进生前进的催化剂,关心和尊重是打开后进生心灵的钥匙。后进生往往在学习活动中蒙受刺激,自尊心受到压抑,陷入自卑,严重的甚至“破罐子破摔”,这就需要爱的滋润。班主任对他们首先要以母爱之心,兄弟姐妹之爱,在思想上启迪开导他们,生活上关心爱护,学习上耐心引导。只要我们满怀爱心,给后进生多一点理解和尊重,多一点信任和支持,多一点表扬和鼓励,多一点温暖和体贴,爱与严有机结合,就能使他们“亲其师,信其道”,心悦诚服地在愉快的心境中去学习与成长,消除自卑心理,主动学习,逐步转化。

与学校、家庭、社会多沟通

班主任不能“孤军作战”,要充分调动家庭、学校、社会等方面的有利因素进行教育。班主任要关注学生,并与家长经常进行沟通了解。关注孩子的校外生活,对于那些存在于学校周边的网吧、台球室等容易让学生沉溺其中的场所,班主任应及时与学校与社区进行沟通,并有责任提出建议。另外,班主任要经常与科任教师互通信息,充分了解每一个学生,只有了解学生,才能教育学生。学生在充满关爱、友好的人际关系环境中,才能更好地发挥学习的主动性,也形成健全的人格,如果班主任没有热爱学生的真情实感,没有无私奉献的精神,就做不好工作。

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