例：
　　①三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼。
　　——老舍《趵突泉》
　　②这时，它望见：森林后面，还是森林，再望过去，还是森林，望得更远，还是森林（　）森林（　）森林……
　　——四年级期末测试题

　　问：
　　例②中的“森林（　）森林（　）森林”之间应使用什么标点？与例①中“冒，冒，冒”的标点有区别吗？为什么？
　　我是一名普通的小学语文教师，只因才疏学浅，对以上问题百思不解。这时，我想到向我最信赖的朋友——《小学语文教师》求教，希望得到帮助。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　安徽省铜陵车辆厂子弟小学　王元巧

　　并列词语之间既可使用顿号，也可使用逗号，但不是随心所欲的。一般的使用规律是：
　　1.充当主语、定语、状语、宾语的并列词语和带有共同宾语的并列动词之间，一般用顿号。如：
　　（1）呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。（《夜莺的歌声》）（顿号用于主语的并列词语之间）
　　（2）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！（《海底世界》）（顿号用于定语的并列词语之间）
　　（3）它……总要曲曲折折地、顽强不屈地挺出地面来。（《种子的力》）（顿号用于状语的并列的词语之间）
　　（4）后来，爱迪生又发明了电影、留声机……他一生中发明的东西有一千多种。（《爱迪生》）（顿号用于宾语的并列词语之间）
　　（5）宗派主义者……打击、处罚和撤换中央和地方一切同他们气味不相投的……有工作经验并联系群众的老干部。（《毛泽东选集》）第三卷第986页）（顿号用于共带宾语的并列动词之间）

　　2.充当谓语（不带宾语）和补语的并列词语之间，一般用逗号。如：
　　（6）我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。（《落花生》）（逗号用于谓语的并列词语之间）
　　（7）小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面……火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！（《卖火柴的小女孩》）（逗号用于补语的并列词语之间）

　　头上①②两例中的三个“冒”和三个“森林”连用，属修辞上的连续反复，虽不算是并列词语，但性质与并列词语一样，可以参考上述规律对照有关例句找到答案。例①中的三个“冒”作谓语，所以用逗号，与例（6）的用法相一致。例②中的三个“森林”作宾语，对照例（4），应该用顿号。

　　不过，上述规律也并不是绝对化的，只能说一般情况下如此。由于作家们使用标点的习惯和喜好的不同，并列词语之间使用顿号或逗号存在着一定的灵活性。特别是我国早期的白话文作品，用今天的眼光看应该用顿号的地方一般都用逗号。一个很重要的原因是那时候还没有顿号，如1920年2月北洋政府教育部颁行的12种标点符号中，就没有顿号。顿号的普遍使用是新中国成立后的事，如1951年9月26日，由中央人民政府出版总署公布的《标点符号用法》中，就有了顿号。因此，例②的三个“森林”之间，最好用顿号；但如果有人用逗号，也不能一口咬定是错的。至于作为测试题目嘛，还是不选这类句子为好。这种反复强调的词语连用，不是语法上的典型例子，语法书上谈标点符号用法时也不会将它们作为例子来谈的。