家长会，在小学应该不是一个陌生的词语，一个学期至少有两次吧。

家长会上，表扬和批评兼而有之。被表扬的家长自然心里美滋滋的，被批评的家长心里自然就不好受了。

慢慢的，有些家长害怕开家长会，害怕在老师那里听到负面的信息，觉得自己好没面子；当然这部分孩子也害怕开家长会，害怕家长会后迎来暴风雨，害怕被打击、讽刺、嘲笑，甚至“享受皮肉之苦”。

作为家长，当我们在老师那里听到了一些不高兴的、批评性的评论之后，我们如何调整自己的情绪，如何把这些“评论”变成建设性的经历呢？让我们来学习一下唐的父亲是如何化干戈为玉帛的。

父亲：唐今年表现如何？

老师：唔，让我告诉你，你的儿子不能按时到校，他不做家庭作业，他的笔记本一塌糊涂。

父亲：哦，你的意思是说唐需要改进，要准时到校、做家庭作业、保持笔记本整洁。

老师否定性的评论，在唐的父亲这里变成了肯定性的指导。

当唐的父亲从家长会回到家时，十岁的唐问：“老师跟你都说我什么了？”

他的父亲说：“我把她说的话写下来了，如果你想知道，你可以自己看。”唐等着看他已经很熟悉的对他不良行为和家庭作业的评语，但是当他看到父亲的笔记时，他惊讶了……

唐的父亲把一些指导性的建议写在了笔记里，唐和他的父亲从这个笔记中都得到了益处。它帮助他们把精力集中在如何改进上，而不是过去的缺点上。这样做避免了责备，提供了指导和希望。

父亲建设性的笔记，把否定性的评论变成肯定性的行为，没有纠结在过错行为上，而是集中精力想办法改进。父亲提出了希望，孩子得到了正向的指导，避免了一场战争的发生。

参考唐的父亲的做法，家长试图纠正孩子的不良行为习惯时也可以试试，检验一些能不能达到预期效果。