蹄蹄的英语老师给每个同学都起了一个英文名字，送给蹄蹄的是“TED”。蹄蹄很喜欢这个名字。我们不知道它是什么意思，只觉得叫起来还挺顺嘴，而且跟他的小名发音比较接近。有一次，一个美国朋友来家里玩，说起这个名字，他解释说是“小蝌蚪”的意思，这也挺可爱的呀。

一天，蹄蹄放学回家，兴高采烈的对妈妈说，他们班同学有一本专讲英文名字的书，他去查了，书上说“TED”的含义是“上帝的礼物”，另外还有“聪明，可爱，幽默的小男孩”的意思。小家伙说起来很兴奋。

“上帝的礼物”，这是我们所能想到的最适和于孩子的一种表达，它包含着无法穷尽的内涵。每一个孩子，都是上帝的礼物。

星期天一大早，我还在睡觉，就听到蹄蹄在他的屋里组织了一场声势浩大的宠物小精灵的战争。他嘴里自言自语发出的各种“命令”和击打物件的模拟声，把我从睡梦中吵醒了。我在迷迷糊糊中想到的是“这个上帝的礼物”。

蹄蹄在学校闯了祸，老师把我们请到学校。只见他额头上抹了两块黑。一问，是上绘画课时自己涂上去的，就是要出洋相逗同学乐。老师要我们回去对孩子多加管教。我连忙说是，心里却在想—“这个上帝的礼物”。在带孩子回家的路上，我并没有再批评孩子，老师该说的都说了，我还需要说什么呢？现在孩子需要的是安慰。严格地讲，他只是做了一个孩子最可能做的事，并没有犯多大的错误，没有必要来一次“教育围剿”。

当我们一想到“上帝的礼物”时，就很容易宽容和理解孩子了，我们做家长的心态，就容易平稳和恬淡。

在多年家庭教育的研究中，我得到的一个最基本的结论就是：孩子不仅是与成人极不相同的新人，而且是比成人有更高天赋的新人。孩子比成人聪明得多！孩子是天才，而我们仅仅是“人才”。孩子不仅仅需要我们成人爱护，尊重，而且值得我们欣赏，学习！如果说，大自然赐予人的天赋体现为一百扇心灵的窗口，那么在孩子身上，这一百扇窗口都是敞开的，而在成人身上，只剩下两三个窗口，而且还是半开半掩的！

在多年家庭教育的实践中，我秉承的一个最基本的原则就是，对于家庭教育中出现的任何矛盾和问题，面对成人对孩子的任何批评、指责、抱怨，我总是站在孩子的方面，为孩子辩护！因为，孩子所犯的很多错误，根源都在家长身上。

这不是说，家长就不能批评教育孩子，而是说，我们的批评教育工作，要以对孩子的深切的尊重欣赏为前提。有了这个前提，我们对孩子的批评教育就会充买人性，也就更又效率。在现实中，我发现许多家长对孩子的批评、教育既缺少人性得光彩也起不到什么作用。他们经常不是为了解决问题，而时为了发泄自己的不满和愤怒。我曾经对一些家长提出过这样的建议：对孩子身上出现的问题，要看在眼里，记在心上，平时不说，说就要说透。这主要是为了防止家长过多的斥责与絮叨。但有的家长跟我说，他做不到，因为他控制不住他的火气，当场就要说。我向，这就不是别的问题，而是家长自身的修养问题。仅仅由于家长缺乏自控能力而喋喋不休的批评孩子，这根本算不上是家庭教育。

这其实正是孩子出问题的根源。

每一个孩子都是上帝送给我们的最好礼物。对于这样一种特殊的礼物，重要的是思考、欣赏和帮助。在生活中，对于贵重的礼物，我们的态度一般是珍惜有加，尽力呵护，小心翼翼，尽量避免损害他，丢失他。这种态度，恰恰也适合于对待我们的孩子。所不同的是，这个礼物是大自然所送，他有自身固有的、我们所不理解的巨大潜力和奥秘，我们应该信任他，让他得到充分自由得发展。