滔滔原本是一个乖巧的孩子,一向来很听妈妈的话,妈妈说一,他从不说二,即使心里很不赞成妈妈的观点,他也会委屈求全，因为滔滔害怕反对母亲，会导致母亲头痛病发作。在进入初中前，一切都是母亲做主。进入初中后，滔滔慢慢变了，虽然他不和母亲正面冲突，但母亲布置的任务却不能按时完成，上课也经常走神。眼看进入初三冲刺阶段，滔滔在学习上却越来越懒散了。为此，母亲心理很着急。

专家分析：家长存在教育误区

进入青春期的滔滔心理随着年龄的增大而变化，第二性征的出现给他们的心态造成了冲击，他们面对自身的变化常常感到不知所措，从而产生了浮躁心态和对抗情绪；其次,青少年心理状态呈现青春期心理的特殊性，他们觉得这个时候的他们已经像个成年人，因此在面对问题时他们常常呈现一种幼稚的独立性，并未成熟的他们会处在反抗期内。    滔滔妈妈利用自己头痛病压制孩子的自由权，让孩子一味听从自己的安排。进入青春期后，专制的教育方式，阻碍了滔滔自身发展的需求，使其成为滔滔产生叛逆心理的源头；此外，滔滔妈妈对滔滔过高的学习期望，给滔滔造成沉重的心理压力，这是滔滔产生叛逆心理的“沃土”。

处方：给孩子“自主”的权利

滔滔属于孝顺的孩子，他目睹母亲犯头痛病的痛苦，于是他自幼不敢若母亲发火，害怕自己的不听话会引来母亲的头痛，所以他一直委屈求全。但随着生理、心理的变化，滔滔希望自己的事自己做主。但幼小心灵中埋下的意念很难改变，所以他只能采用心理逃避方式，给自己的思维放假，以思维逃避的方式展示心理的叛逆。作为母亲面对这种情况应该改变原来的教育方式，给孩子一点自主的权利，让孩子学会自己安排自己。    但一贯听从母亲指挥的滔滔，如果母亲完全撒手不管，让孩子自己安排，孩子会无法做出正确的选择，所以，家长应该从朋友的角度，和孩子沟通，引导孩子学会自己管自己。学会自己控制自己的行为。