有一天，我突然发现孩子会说脏话了。“去你的”、“他妈的”、“王八蛋”，当孩子用带着稚气的声音说出这样的语言时，我有些不敢相信自己的耳朵。

由于受周围环境的不良影响，加上孩子有喜欢模仿的天性，在学习语言过程中这样的现象并不少见。面对孩子的这种不良行为，我认为家长可以采取下面几个方法：

第一招：冷处理法

冷处理法又称为消退法，是指某一行为反复出现时，若这个行为得不到强化，这种行为的发生率就会降低。

具体措施是当孩子说脏话时，不打孩子，也不和孩子说道理，假装没听见，对他不理不问。慢慢地，孩子觉得没趣自然就不说了。这里需要提醒家长的是：千万不要大发雷霆，表现出异常愤怒的样子，或重复孩子的脏话，这样不但不能解决问题，只会强化这种不良行为。

第二招：模仿疗法

模仿疗法又称为示范法，是指通过观察别人的行为，学习和获得良好行为，减少和消除不良行为的一种矫正方法。

通过观察他人的行为来改变个体行为是相当有效的，其主要类型有：影视模仿法、录像模仿法、读物模仿法、现场模仿法、参与模仿法等。家长可以编故事让孩子自己体会，这是典型的读物模仿法。编故事的同时，在故事中给孩子一些好的建议，比如在他生气的时候可以找人倾诉或者和喜爱的玩具说话等，而不能用说脏话的方式。总之，家长可以运用多种策略去帮助孩子模仿学习良好的行为，最终让他改掉不良行为。

第三招：认知行为疗法

这种方法的种类很多，心理学家贝克的认知疗法强调儿童对自己行为的认识，注重通过直接干预和重建等手段来改变儿童的认知，从而改变儿童的行为。

基本步骤如下：

第一步：了解孩子身上存在的不良行为，帮助他认识到说脏话是一种不好的行为。

第二步：幼儿期的孩子自我意识尚未分化出主体与客体。所以，当你问他：“骂人好不好？”他一般会回答：“不好！”这是因为在他的自我意识中，说脏话是别人做的，不包括他自己。他说这些脏话，只是在模仿，觉得好玩而已。因此，你不要从道德品质的角度去衡量这件事，而应教导并积极暗示孩子：这种行为是不对的。

第三步：对孩子的各种良好表现，一定要给予适当的反馈与强化，如能改掉毛病，或者表现出一点点良好的迹象时就及时表扬他，使他彻底改正说脏话的坏行为。

第四招：环境隔离法

你不妨仔细想想：孩子为什么说脏话？如果追因溯源之后，发现他是受到不良环境的影响，那么就该采取环境隔离法，让他远离不良环境，不让他跟一些说脏话的孩子一起玩。

第五招：适当惩罚法

如果孩子长大了一点，比如到五六岁，仍有这种不良行为，就可以给他适当的惩罚，促使他反省自己的行为。