“别让孩子输在起跑线上”这句话如今到处可见，广告、媒体、各类教育部门都成了宣传的通道。于是我们的孩子一个个都成了“刘翔”，屏着气，卯足了劲在“起跑线上”紧张待发。而各位家长更是摩拳擦掌，出资出力，为的就是能让自个儿家的宝贝在还没“出发”前就能脱颖而出，技压群芳。可是，要知道刘翔只要跑完110米就完成了任务，他的爆发力在短时间里完全能得到释放，而我们的孩子将要跑的却是漫漫的“人生路”，那可是一个冗长的“马拉松”啊！在马拉松比赛中对起跑似乎没有什么过多的要求，相反，途中跑、加速跑和冲刺，也许更加重要。如果孩子在跑之前就压力很大，就被折磨得筋疲力尽，试想，当他出发以后还能跑得好吗？

我记得我班上曾有这样一个孩子，他的父亲是一家公司的老板，他为孩子同时请了6个家教。一个游泳陪练，一个教象棋，一个教数学，一个教外语，一个教钢琴，还有一个教绘画。由此可见这位老板家长的拳拳用心，他是要把自己的孩子培养成一个琴棋书画无所不能的“全人”啊。有人曾疑惑地问孩子哪有这么多时间来做这么多事，他爸爸说，他每天都把孩子的时间安排到“时”到“分”，每天都要搞到晚上11时至11时30分。那么，孩子的天性呢？孩子的个性呢？孩子还有没有感受生活、享受人生的机会和空间呢？这个孩子每天都显得精神不足，也就根本不会认真地听老师上课了，到头来成绩很不理想！家长望子成龙、望女成凤心切，自是人之常情，对孩子进行及早的、合理的教育和培养，本也无可厚非。然而，现实却并不是这样，学校和家长一味重视“别让孩子输在起跑线上”，把不适当的超前教育当作先进理念来接受，从而人为地使幼儿教育学校化，使学生教育成人化甚至工厂化，却忽略了少年儿童生理、心理的发展规律，忽视了孩子阶段性成熟的内在要求，结果就只能是拔苗助长弄巧成拙，对其天性和潜质造成了扼杀。

纵观古今中外，许多有成就的伟人，其童年反而显得普普通通，平平常常。从牛顿到爱因斯坦，由华罗庚到陈景润，他们小时候都不是“神童”，爱迪生甚至被视为脑袋迟钝的低能儿，仅上了三个月小学就被请出了校门，但他最终却取得了令人瞩目的成就。因此，“小时了了，大未必佳”，一个人一辈子有没有作为，有多大作为，并不一定就与他在孩童时期获得了多大本事有关系，而注定有着密切关系的，应该是他对待生命的态度，是其后天的努力程度如何。所以，培养孩子的优秀品质，培养孩子的各种良好习惯，应该真真正正重视起来。

记得有一次，在公园里看见一个只有7、8岁的外国女孩，身上背着一个硕大的背包，和她的矮小身材极不般配，她旁边的家人却只背着一个小小的包，但却没有一人伸出援助之手。旁边同行的中国友人想帮一帮她，可女孩子却非常不解地问：“为什么帮我，这是我自己的事，我应该做的呀！”说完她仍然坚持自己背上沉重的背包，虽然汗流浃背，却非常快乐！再看看一组我们学校放学时的镜头：同样一群活泼的孩子，书包却都是爷爷奶奶背着，孩子们还心安理得的走在前面……这说明什么？我们的孩子缺乏独立性、缺乏责任感！这样的孩子长大后，即使成绩再好、才艺再多，也只是一个饭来张口衣来伸手的“生活白痴”，这样的人还能赢在终点吗？

所以，请我们的家长朋友好好想一想，这条人为的“起跑线”可以淡化了，无目的地提前训练，可能给孩子带来生理和心理上的负担，影响孩子对学习的兴趣，对人和事的兴趣，甚至影响他们对于生活和未来的态度。孩子们的起跑与行进必须以儿童的天性自然为本位，让孩子在家长的良性引导下，自由地发展，发展个性、发展创意，拥有自信和独立性，培养责任感。如此以往，孩子们一定会在“奔跑”中自由呼吸，无比享受的。