家长来信——                                                                 

老师，您好！我是一位初中一年级学生的妈妈，孩子很顽皮很不听话，做啥事从来不知道自觉，而我让他干啥他总跟我对着干，这让我很头疼。比如上个周末，他说要和同学去游泳，我要他去补习班，最终趁我出门的功夫，他跑出去游泳了。我试过很多的方法来教育他,想改变他的这一毛病，但是都没有效果,您能告诉我该怎么对付这不听话的孩子吗?

回复——                                                                                   

在中国封建传统文化中，“父道尊严”根深蒂固。很多家长在教育孩子时，要求孩子一定要听自己的话。父母最不满意孩子的时候就是孩子不听话。总之，听话似乎成为了“好孩子”的最高标准。正因为如此，在中国孩子身上体现出来的最明显的缺点就是缺乏独立性和创造性。

从现代教育的观念来看，用“听话”作为教育孩子的目标，显然是一个误区，不利于孩子个性的发展和潜能的激发。

为什么孩子一定要听话呢？听话就是好孩子吗？这是一个值得探究的话题！上升到哲学高度，任何事物都得有肯定和否定的两方面，听话的孩子固然可以让父母放心，但是这样的孩子缺乏创造力和魄力。

父母的话，并不都是金玉良言，也有不对的时候，明明不对，却让孩子去听，这不是在给孩子建立一种错误的辨别是非的能力吗？从某种意义上来说，过于听话的孩子反而有可能是一个“问题儿童”。

为什么说“听话”的孩子是“问题儿童”呢? 我们稍加观察即可发现，最受大人夸奖的“听话”孩子，常见的特点是外表胆小、怯懦，很少有自己的不同意见。但是不说出来不等于没有不同看法，只不过这样的孩子更善于压抑自己，即使心里有问题也不提出来，更不与长辈争议。

有的孩子表现为在幼儿园或学校是个特别听话、特别守纪律的好孩子，在家里也很少反抗父母，听惯了周围人的表扬和夸奖；但他们往往最受不了别人的批评，心理脆弱，毫无个性和独立性，遇事没有自己的主见，不敢反抗邪恶势力。

这样的儿童，其性格已经被扭曲，心理也不健全，自然成了“问题儿童”。遗憾的是，这个问题至今并未引起人们足够的重视，一般人还没有把这种儿童当作“问题儿童”看待。

在现代的家庭教育理念中，应该给孩子树立一种辩驳的意识，并创造出这种环境。在独生子女家庭中，还是多一点儿民主的氛围，让孩子与父母处在平等的地位上，锻炼他们敢申诉，敢辩驳，有主张，有见识的能力。

从幼时发蒙起，父母就告诉我：在家要听父母的话，上学了在学校要听老师的话，工作了在单位要听领导的话。可遗憾的是，自小我就是个不听话的孩子，这三条“听话原则”我都没有做到，所以，到我做了父亲后，就给女儿依依灌输：爸爸妈妈的说的话不一定都正确，老师讲得也不应定都对，书上写的也会有错误，不要盲目信从，要批判的吸纳别人的观点。所以才有今日晓事理明是非，不从众有自己的主见的女儿。

所以，孩子不“听话”并等于就是“问题”孩子，就需要我们去如何如何“教育”他。很多时候，我更赞成孩子不“听话”。为什么呢？因为“不听话”说明孩子有自己的想法，不盲目遵从师长和陈规；“不听话”说明孩子有棱角，具备求异思维……而这些都是难得的具有创造性的特质，我们不仅不能破坏它，还要鼓励和保护它。试想，孩子处处听您的话，您说什么孩子就是什么，您要孩子干什么孩子就乖乖地干什么，这样的孩子倒是让您省心了，可是他将来会有怎样的创造力，有怎样的闯荡世界的精神，我们实在没有把握。

所以，您拥有“不听话”的孩子，东子倒是先要恭喜您呢。尤其对于已经上初一的孩子来说，因为正处于第二反抗期，表现出不听话，是很正常的，大可不必当成多么严重的问题来对待。

如果您能带着欣赏的态度来看孩子的“不听话”，您就会改变“管教”他的态度，不再简单的批评或者训斥。而当您不再着意要求孩子听话之后，孩子反倒会消除逆反心理。所以建议您用平和、尊重的态度面对孩子，当孩子和您在某一个问题上产生分歧，也就是说您觉得他“不听话”的时候，能坐下来和他像朋友一样讨论，明确对与错。无论怎样，都不要拿出家长的威严，用高压来“驯服”孩子。

当然了，不听话也要有个度，孩子要懂是非，不能胡搅蛮缠，讲歪理。听话与否，首先要看说话者的话在不在理，是否正确。如果您的话在理，相信孩子还是会听到，但也要讲究说话的方式，尽量要柔和，说的孩子心里，他才会信服，你的话才会有效力。