在班中总存在一些习惯不怎么好，脾气同样也不怎么好的学生，尤其是初三学生，这一类学生还不少。要想帮助他们改变坏习惯，的确很困难。多年的帮教经历告诉我，对这样的学生可以采用的教育策略是：先攻心，再给予必要的帮助。攻心主要是触动其心灵，让其从内心觉得必须要改变自己；给予必要的帮助是帮助其建立整改措施，如教其自我教育的方法，帮助其寻找同学来提醒约束等，帮助其制定改正计划，让其体验到改变效果和成功。两年前我班上有个学生姜某，经常顶撞老师，把这看成表现自己的机会，有一次课上和我顶撞，下课我把他叫到办公室。他站在我面前，梗着脖子，一副剑拔弩张的样子。我不慌不忙地说：“你承认你任性，可是你并不知道任性是怎么一回事。”他瞪着我，一声不吭，表情稍有放松，但仍带警惕。我接着说：“任性，表面上是老师管不住你，实质是你自己管不住自己，表面上是你对老师总不满意，实质是你对自己总不满意。你恨自己为什么管不住自己，你甚至有些讨厌自己，可是你却把这股火发向别人、发向老师，对不对？”他没想到我说出这样的话，愣住了。我观察他的表情，知道他内心在斗争，就等着。过了一会儿，他带着几分沮丧，诚恳地说：“我也想改，老是改不了。”我说：“你当然不会一下改掉了。我也有好多缺点，我也没办法一下子都改掉。但是你应该相信，只要不断努力，天天进步一点点，你最终能解决这个问题。你现在不就比刚才进办公室时好多了吗？好好干，前途光明！”他很高兴地走了。我看攻心成功后，当天就和他进行沟通，找他聊一些学校以外的事，聊到最后，和他一起制定了整改计划，每天由老师填写一张特殊的家校联系单，回报当天的回家作业与一天在学校的学习等情况，平时尽量对家长“报喜不报忧”，让家长也树立教育他的信心，同时也要求家长简单地写写他在家的作业情况（是否按时完成、是否专心做作业、每天看电视时间等） 对孩子播种希望，孩子就会收获果实。 面对孩子，无论家庭还是学校都应该做到积极的关注，以“信心加爱心”的希望之心，给学生制定合适的发展目标，使他在一种轻松愉快的氛围中学习和生活。后来这个学生确实不断地在进步，每一次进步我都给予鼓励和表扬，期末时他还被 同学们评为文明标兵。