小学升入初中，相当一部分学生喜欢把现在的老师同过去的老师进行比较，觉得“不习惯、不顺眼”。化解这些学生的消极心理，不妨从以下“三个一”抓起：

一、做好第一次亮相

在和学生见面之前，班主任就要了解学生的入学材料，如学生人数、男女生比例和学生来源、思想状况等。必要时通过以前教过这些学生的教师侧面掌握。班主任了解这些情况，为的是达到针对不同学生实施不同沟通策略。每个班都有几个“特殊”的学生，班主任要做好功课。

班主任的第一次亮相，自我介绍要富有新意，服装穿着整洁、不失时尚，要尽量记住班内学生的姓名，到班内很自然地叫出学生的名字，使学生产生亲切感。

二、准备好第一堂课

第一堂课，重点不是讲授内容而是帮助学生树立起学习信心。初中和小学相比，在教学上存在很大的差异，第一堂课不妨就向学生讲明这些特点，使其在心理上打消抵触情绪。

三、处理好第一次事件

今年刚开学，我们班有个同学课间玩打火机。我去劝阻，回答是：“在课间玩不违背规定。”我控制了情绪，在班上作了如下分析：“同学们都知道，一把菜刀要在厨房里用。如果我无缘无故地拿着它走进教室，你们会是什么感觉？同样，与抽烟相联系的打火机，你拿进教室来玩，这又说明了什么？”经过分析，我指出他的不当之处。那位学生哑口无言，其他同学也受启发和教育。

作为新生，他们关注班主任对新学期第一个突发事件的态度，他们会以此来评判班主任的工作方法、人格修养、心理素质等。假如只是一味地对犯错学生进行批评和训斥，不仅影响到事件的妥善处理，更影响了班主任自身形象。