方法二：把沟通的音调降低——低声效应

美国一位著名的心理学家曾研究过最佳谈话方式，研究结果表明，低声的谈话方式，比高声的谈话方式更能达到说服别人的效果。这种现象在心理学上被称作“低声效应”。

在生活中，经常会遇到这样的场景，面对哭闹的孩子，家长越是高声训斥，孩子的哭声分贝越高。其实，孩子的哭声是被家长的高嗓门吊上去的。

实际上，这也反映了沟通中的一种规律：心平气和地讲话，对方会平静地接受，如果满怀怒气地大声嚷嚷，对方也会不耐烦地回应。在家庭教育中，这种沟通规律提醒我们：有理不在声高。当我们与孩子沟通时，不管是提醒他们，批评他们，或是讲述什么事情，用比较低的声音，往往比用较高的声音效果更好。

为什么“低声效应”会有如此神奇的功效呢？

第一，家长低声讲话，可以使孩子感觉到家长是理智的，从而促使孩子也保持理智。

第二，家长低声对孩子讲话，意味着这是专门针对孩子的、私下里的谈话，容易形成促膝谈心的良好氛围。即使是批评，这种氛围也能促使孩子更好地接受。

第三，家长低声与孩子谈话，可以给孩子一种这样的暗示：此时的谈话是以异乎寻常的郑重态度来进行的，从而能够引起孩子的重视。

第四，从物理学的角度来讲，家长低声对孩子讲话，孩子就必须集中精神才能听清，这有助于认真捕捉家长讲话的信息。

当然，家长低声对孩子讲话还有一个好处，就是可以促使家长控制自己的情绪，从而使亲子双方都处于冷静的状态中，为亲子之间的良好沟通打好基础。

由此可见，在亲子沟通时，低声效应很值得家长借鉴。当然，家长也可以通过亲身体验，看看自己低声地与孩子谈话，是比冲孩子嚷嚷，要好得多。

方法三：为教育增添“润滑剂”——幽默效应

幽默是一种轻松有趣、诙谐可笑，而又意味深长的表达方式。所谓幽默效应，是指在人与人沟通时，一方用幽默的表达方式化解尴尬场面，或者使对方在愉快的氛围中接受自己观点的现象。

说到教育孩子，大多数的家长都认为这是一个严肃的话题。其实，只要家长稍微运用一些幽默，家庭教育就会变得既轻松又有趣。有时，它甚至可能取得严肃教育无法达到的效果。

幽默不仅可以使孩子乐意接受家长的教育，在更多的时候，它还是家长自我解嘲的一种手段。

就家庭教育而言，心理学研究表明，幽默有以下特点：

第一，家长在教育孩子时运用幽默的语言，能够消除孩子的紧张情绪，化解孩子的防御心理，使孩子产生轻松、愉快的情绪，从而使其更乐于听取家长的教诲。

第二，幽默能调节亲子之间紧张沉闷的关系，有利于彼此在欢笑的情境中交流。富有幽默感的家长，会给孩子一种亲切而又有权威的感觉，所以孩子会主动接受家长的教诲。

由此可见，家长的幽默要比严厉的语言、严肃的面孔等更有威力，更能达到教育孩子的效果。

方法四：不要让孩子对你的语言失望——（慎用“可是”）拒绝“可是效应”

星期天，孩子没写完作业就想出去玩，这时，爸爸语重心长地对孩子说：“星期天本来就是让学生好好休息的。”听到这里，孩子很高兴，但就在这时，爸爸又说了一句话，让孩子听了就像泄了气的皮球，立刻蔫了。爸爸的这句话是：“可是你必须做完作业才能出去玩。”这样的话听多了，孩子就给爸爸起了一个绰号：可是先生。

从这个案例中我们可以看出，这位爸爸是想运用语言的技巧，使孩子接受自己的教育。但最后的教育结果却令他很失望，孩子对这种教育方式很反感。

这位家长想运用的语言技巧是心理学中的“可是效应”。所谓“可是效应”，是指人们为了说服别人，先采取“是”的态度，然后再采取“可是”的态度，从而促使对方接受自己观点的现象。

本来“可是效应”是一种很有效的说服方式，但很多家长经常使用，甚至是多次错误地使用，以至于引起了孩子的反感，它可能还会起到相反的效果，孩子会故意不听家长的话。

别人给了我们希望，又让我们失望，我们都知道，这种滋味是很痛苦的。而家长过多地使用“可是”就等于让孩子反复尝试这种滋味。其实，如果家长不说“可是”，而是使用下面的表达方式，沟通效果就会大不相同。

把“......，可是......”转化为“如果......，我会很赞成。”

孩子没写完作业就想出去玩，家长可以这样说：“如果你把作业做完了再出去玩，我会很高兴。”

这样家长既没有直接拒绝孩子，又给孩子提出了更加合理的建议。同时，也等于给孩子提出了一种要求。有了这种委婉而又明确的要求之后，即时孩子的内心有些不乐意，他们往往会按着家长的建议去做。