常常听到有家长这样说：我自己都不懂英语，怎么可以帮孩子学英语嘛！有的说: 我工作太忙了，根本没有时间教孩子学英语，不知怎么他就学不好。有的说：我们公司有好多老外，我儿子要学英语最容易了，真想不通他为什么就学不好呢？……
    说这些话的家长，家里自然会是有一个学习英语不成功的孩子。看到这些焦急的家长，想到一个个在课堂上或埋着头不理老师与同学、或硬拧着不肯开口、甚至逃避着不学英语的学生，真为他们感到可惜。其实，他们都不是笨孩子！
    口里面安慰着家长们说些鼓励的话，心里真想对家长说句实话：孩子学不好，你们有一定的责任！
    撇开少数有时间、有能力辅导孩子学英语的家长不说，孩子们如今学英语的外部条件与家长们的学生时代相比，有了很大的不同：
    如今中、小学生学英语的英语教材一般都不再是中国人编写的“中式教材”----而大都是引进英美原版教材或是由中外专家共同编写，语言地道，符合交际现实的需要；
    如今的教材多为彩页，图文并茂，非常好看、好用；
    如今的课堂不再只有一台偶尔使用的录音机，孩子们的一堂课常常是看多媒体课件----如同配乐的卡通片；
    如今几乎个个家庭都拥有电视、电脑、收音机、录音机、MP3机，电视频道常有播出英文节目：原版电影、电视剧、英文歌、地方台的英语新闻、儿童英语节目等等，孩子们在课堂以外有大量的渠道可以接触到英语，可以说孩子们每天的学习、生活都会见到英语。
    如今，随着我国的对外开放，公司里、大街上见到几个外国人是常有的事，大胆地、主动走上去跟他们聊几句也没什么大不了。……
例举了这么多，家长们看出如今的英语学习环境大有改善了吧！所以，外界环境好转了，结果的关键就是看内在的力量了。
    有些家长由于自己当年没学好英语，首先在自己心里就认定了英语是很难学、学不好的，也就原谅了孩子学不好的状况。其实这给了孩子一种不良的心理暗示，不自觉地让孩子无意中对自己没有了期盼，也就没有了信心，学习的动力从何而来呢？
    随着我国日益的强大，国际的交往也日益频繁，虽然国外学汉语的人多了起来，但英语毕竟是一种交际的工具，学好了它既有助于升学，也使孩子将来的事业更加成功，家长们应该反思自己的言行，为孩子创造良好的学习环境。
    不要要求自己像老师一样地辅导，孩子的学习应该大部份是在课堂上按照老师的要求进行。即使家长的英语能力非常强，也用不着代替老师的角色。总的来讲，有能力的家长，就同孩子多交流学习心得，多与孩子用英语沟通，使孩子能把英语用得更加自如。不懂英语的家长也不用着急，还有很多事情可以做的，比如：
    1．改善心理环境：告诉孩子如今的学习条件好了，会比自己以前学得容易了。家长自己当年没有学好，留下一个遗憾，希望孩子能弥补。
    2．营造学习氛围：买来复读机供孩子跟读教材，订阅相应年级的英语学习报，支持孩子与同学可高年级的哥哥姐姐用英语交流，等等。
    3．寄予殷切的期望：告诉孩子学好英语将来就多了一个工具，近期来看能为升学加分，考到好的学校。远期来看，通过学英语，我们了解了英语国家的语言、文化、艺术、历史、地理等等，从而打开了一个了解全世界的窗口，增长了见识，提高认识和思考能力，为他们将来书写丰富精彩的人生打下基础。
    4．有等待的耐心：英语学习的过程一定是长期而艰苦的，孩子一旦掉队，要追上来需要更大的付出。家长不要期望近期在成绩上的见效，只要孩子努力了，就表扬他奖励他。
    5．无论外部条件如何，“勤”才是学好的金钥匙。不怪孩子笨，只因功夫没用够。学英语必须要勤听、说、阅读、写作。每天都要听到孩子跟着录音机的朗读声（听与说），每天都要背讼、听写单词（积累语言大厦的砖块），抄写甚至默写教材的对话、课文（细致掌握原文结构），学到一定程度才开始仿写作文。
    6．在学习方法上，家长只需要从自己学汉语的经验出发去提醒孩子就行了：认字----学单词，聊天----练听、说，看书报----阅读，造句、写作文----写作。
    做好自己力所能及的，其余的交给孩子和老师吧，为他们祝福，相信他们会成功。家长们转变了观念，你就是孩子学习成功的功臣！