随着科技的进步和普及以及人民生活的富裕，电脑也随之走进了千家万户。但一直有一个问题让我们捉摸不透——小学生该不该上网。为此，我们小组围绕这个话题展开了讨论。
讨论会上，大家各抒己见。有的认为可以，有的认为不可以，讨论异常激烈。
朱一恒说：“我觉得小学生可以上网。因为它能充实我们的课余生活，可以听听音乐，看看电影，查查资料。”
李英杰听了，马上站起来表示赞同：“对啊，我也觉得小学生可以上网，因为网上有很多学习资料，对我们的学习有帮助。”
张阳皱着眉头，摇摇手慢悠悠地说：“我看不行，如果小学生上网都是为了学习，那自觉性得多高呀？我想更多的时候是为了打游戏。”
周舟紧跟着说：“我们小学生一迷上网络游戏，那眼睛就完了，现在小学生这么高的近视率，都跟上网有关。而且上网还影响学习。”说完还和张阳击了一下掌。
我马上反驳：“你们俩说的都是片面之词，凡事都有利有弊，看你如何使用网络。你们看，13岁的卢毓敏创建了‘东方破晓’网站，通过网上自学通过了托福考试。你们说上网有利还是有弊？”
我们正反两方各持己见，僵持不下。最后还是老师的一番话说服了大家，统一了认识。
通过这次讨论会，我们认识到小学生上网有利有弊，就看我们怎么利用网络。只要我们克制自己，趋利避害，上网用来查找和搜集学习方面的知识，网络就会成为我们的良师益友。
整体赏析
习作中正反两方展开了激烈的讨论，小作者能挑选有代表性的发言记录下来，做到有详有略。小作者的对话描写非常到位，给我们再现了讨论会的激烈场面。小作者还非常注意提示语描写，使人物语言更有感染力。
