人教版●六年级语文(下册)

六年级语文(下册) - 6 北京的春节

第1题

默读课文。想一想,按照老规矩,北京人是怎么过春节的?给你印象最深的是什么?

解析 首先要仔细默读课文,边读边想:作者都写到了哪些时间,在这些时间里有哪些风俗习惯,然后把这些内容连起来,就会了解到北京人是怎么过春节的了。

答案 

按照老规矩,北京人的春节差不多在腊月的初旬就开始了。腊八这天家家都要熬腊八粥,泡腊八蒜。腊八过后大人们忙着预备过年所需的物品,孩子们则准备自己喜欢的杂拌儿、爆竹和各种玩意儿。腊月二十三过小年,这一天要吃糖,天一擦黑,就放起了鞭炮。除夕这天非常热闹,家家酒肉飘香,男女老少都穿起新衣,门外贴对联,屋里贴年画,鞭炮声日夜不绝,除夕之夜家家灯火通宵,晚上要吃年夜饭、守岁。正月初一男人们到亲友家拜年,女人们在家中接待客人,许多寺院举办庙会。正月初六,多数铺户开张,人们在闲暇时间去逛庙会、逛天桥、听戏。元宵节到来时,处处张灯结彩,各色各样的花灯高高地挂了起来,小孩子们燃放起花炮,尽情地玩耍,人们在这一天都要吃元宵。正月十九,北京的春节才宣告结束。

我印象最深的是春节前夕孩子们要做的三件大事,因为这些事情也是我们在过年时喜欢做的。买爆竹、买零七八碎的食品、买各种玩意儿都是我们内心的企盼。

第2题

有感情地朗读课文,想想课文是按怎样的顺序写的;课文哪些部分写得详细,哪些部分写得简略,这样写有什么好处。

(1)有感情地朗读课文,想想课文是按怎样的顺序写的。

解析 本文为我们描绘了一幅北京春节的民风民俗画卷,展示了中国节日习俗的温馨和美好,表达了作者对传统文化的认同和喜爱。朗读基调是欢快、喜庆、热烈的,语气是温馨、亲切、祥和的,语调是轻快、上扬的。朗读时注重抓住几个场景的描述,如“过小年”“除夕”“正月初一”“正月十五”等场景,要有较强的画面感,语气喜庆、热烈,语调轻快、上扬,语速较快。另外,读时重点字词要加以突出,如“灯火通宵”“日夜不绝”“必定”“守岁”“截然不同”“高潮”“张灯结彩”“红火而美丽”等,用以体现春节的喜庆热闹与民俗文化的丰富多彩。课文是按照时间顺序来写的。

(2)课文哪些部分写得详细,哪些部分写得简略,这样写有什么好处。

答案 课文在详略处理上非常恰当,其中“腊八”“除夕”“正月初一”和“正月十五”这四天的情景描写得比较详细,而对于“过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。这样处理使文章重点突出,详略得当,有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。

第3题

找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读,再联系实际,说说你是怎样过春节的。感兴趣的,可以简单写一写。

解析 课文的第3自然段描写了小孩子过春节要做的几件大事,认真读一读,联系自己的生活实际,看一看自己过春节时和北京的小孩子有哪些相似的地方,又有哪些不同的地方,和同学交流后,将自己是怎样过春节的写下来。

答案 

新年到了,家家户户都贴上了对联和“福”字,一派新气象。令我特别高兴的事是爸爸从遥远的新疆赶回来过春节。

大年夜,家里热闹极了,全家人围坐在一起高高兴兴地吃年夜饭,我真正体会到了团圆的味道。今年,我的收获最大,因为爸爸为我补上了生日礼物,他送给我一辆精美的拼装赛车,我高兴极了。

 

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