人教版●六年级语文(下册)

六年级语文(下册) - 1 文言文两则

第1题

朗读课文。背诵课文。 

(1)朗读课文。

解析 朗读文言文时,一要把速度放慢,二要停顿得当,三要读出不同句式的语气。如,《学弈》中的“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思/援弓缴/而射之”;“为是其智弗若与”要读出疑问的语气;“曰:非然也”应该读出肯定的语气。再如,《两小儿辩日》中的“我以日始出时去人近”的正确停顿是“我以/日始出时/去人近”。

答案 

学 弈

朗读符号说明 

/表示时间停顿较短(朗读时,停顿时长一般为一拍);∥表示时间停顿较长(朗读时,停顿时长一般为二拍);△表示末尾一字是韵脚(朗读时,韵脚字要读得语气饱满,吐字归音圆润充足,要特殊润色);·表示重音(朗读时,加大音量,加重语气);⌒表示语气延长(朗读时,字音读得长一些,声音要擎住,但绝不是拖沓,要恰到好处);—表示颤音(朗读时,声音颤动,喉部抖动);   表示连接线(朗读时,要连续,不停顿);↗↘表示声调微升或微降,突出抑扬顿挫感。

注:本册书一律采用此种朗读符号。

(2)背诵课文。

解析 在熟读课文的基础上,抓住课文叙述顺序来背诵。《学弈》的顺序:老师是谁→两人不同的学习态度→学习结果不同→点明原因。《两小儿辩日》的顺序:人物(孔子、两小儿)→一儿的观点、依据→另一儿的观点、依据→孔子的表现→两小儿的态度。

第2题

对照注释,想想每句话的意思,再连起来说说课文的内容。

答案 

学 弈

弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心,一心一意听弈秋讲课;另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习,但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗?说:不是这样的。

两小儿辩日

有一天,孔子到东方游学,看到两个小孩为什么事情争辩不休,便问是什么原因。

一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离人远一些。”

另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些,而中午时要近些。

一个小孩说:“太阳刚出来的时候像车盖一样大,到了中午却像个盘子,这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”

另一个小孩说:“太阳刚出来的时候有清凉的感觉,到了中午却像把手伸进热水里一样,这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?”

孔子也不能判断是怎么回事。

两个小孩笑着说:“谁说你的知识渊博呢?”

第3题

联系课文,说说下面句子的意思。

答案 

(1)为是其智弗若与?曰:非然也。

(2)我以日始出时去人近,而日中时远也。

(3)孰为汝多知乎?

答案 (1)难道是因为他的智力不如别人好吗?说:不是这样的。(2)我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离人远一些。(3)谁说你的知识渊博呢?

第4题

联系生活实际,你能从这两个故事中悟出什么道理?把你的感悟和同学交流一下。

答案 

读了《学弈》这篇课文,我感受很深。文章通过一个浅显的故事,告诫我们学习应该专心致志,不可三心二意。我们班级的同学,在相同的学习环境中,学习相同的内容,学习成绩却有很大的差异,究其原因,不是人与人之间智力的差别,而是专心与勤奋程度不同而已。

通过对《两小儿辩日》这篇文章的学习,我感受到了古代儿童善于观察、勤于思考的精神,也体会到了孔子实事求是的处世态度,正如孔子自己说的那样“知之为知之,不知为不知,是知也”。我觉得在平时的学习中,有些同学不懂装懂,一些知识只学到了一些皮毛,就洋洋自得、自以为是,真到用的时候,才发现有太多的欠缺和漏洞。

学习了这两篇古文后,我会不断反省自己,尤其要以《两小儿辩日》中两个可爱的孩子为榜样,多观察,多思考,多质疑,多探索,相信,不久之后大家会见到一个全新的我。

 

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