四年级语文（上册） - 3 鸟的天堂
第1题
（1）课文写得真美啊！我要有感情地多读几遍。
解析 本文朗读的总体基调是昂扬赞美的。语速为中速；语气是情不自禁地赞赏；语调波动较大，体现南国美丽风光的和谐之美。尤其是描写大榕树和作者第二次经过“鸟的天堂”所看到的群鸟欢腾的景象，这两部分要重点读，加强语气、语调和重音。如，“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！”语气中的赞美稍显夸张，“似乎”“这美丽的”两个词后面语气延长，如同诗一般的旋律；“每一片”“新”“美丽”“树”都做重音强调，要读得饱满，特殊润色。
答案
(2)还要把喜欢的部分背下来。
解析 背诵自己喜欢的部分要在理解和熟读的基础上进行。在背诵方法上可以根据段落的内容和结构，采取自己喜欢的方式进行。例如，背诵课文的第七自然段就可以采用逐句逐层法进行。这一段共有四句话。第一句写船逼近榕树了，第二句写枝干的数目，第三句写枝和根的特点，第四句写榕树的姿态。根据这一思路，很快就会把这一段背下来。
第2题
答案 课文里五次提到鸟的天堂，前四次加引号，是因为特指那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；最后一次没有加引号，是因为作者亲眼看到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们在那里生活得十分自由、幸福，真像在天堂中一样，是作者发自内心的认可和赞美。
第3题
◆我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
◆那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
答案 “一株”是承接课文的上段，强调是“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。“枝干的数目不可计数”形象地说明了枝干的数量之多，无法计算。
一个“簇”字已经说明了树叶之多，而且还“堆在另一簇上面”，更能说明树叶的茂盛。榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉，从绿色中作者感受到有一种生命力在涌动。后一句作者热情地赞美了榕树充满活力的蓬(pénɡ)勃生机。