归类全练全测 - 课外阅读全练全测
第一题
1.A 2.比喻 平静、清澈 3.时间先后 黎明悄然而至 天更亮了 太阳完全跃出了地平线 4.啊，这真是太美了，那么柔和、浓郁、美丽！
【解析】
1.此处采用了以动衬静的写法，以“百鸟争鸣，成了一场热闹的音乐狂欢”，却一只鸟也看不见，仿佛歌声自己在唱衬托出了黎明的宁静。
2.“这一片河面好像一面镜子”，是把河面比作了镜子，是比喻的修辞方法。远处的岬角“安静地睡在水面”写出了河面的平静，“映出树叶、曲折的河岸和那些渐渐远去的岬角幽暗的倒影”写出了河面的清澈。
3.“黎明悄然而至”“天更亮了”“太阳完全跃出了地平线”表明了时间，从这些语句可以看出，文章是按照时间先后的顺序来写的。
4.作者对密西西比河上其他美景的赞美都是通过对景物的具体描写来表达的，而“啊，这真是太美了，那么柔和、浓郁、美丽！”这句话则把作者的赞美之情用语言直接表达出来。
第二题
1.B 2.它影响着、改变着我们每一个人的生活。它的名字几乎每天都要出现在各种场合：学校、市政府、议会，甚至是白宫。这对于我们来说真是非常不幸。 3.“我能行”“我会做到”“我相信自己”(答案不唯一) 4.B 5.示例：我不能改掉做事拖拉的习惯，我不能总是按时到校。从今以后，我要以自信、积极的人生态度努力去做自己认为无法做到的事。
【解析】
1.可以先从字面上理解，再根据文章内容进行分析，通过这两种方式可以知道“我不能”是指认为自己无法做到这件事的思想。
2.本题考查对短文的理解和概括能力。短文的第二自然段列举了“我不能”先生在世时的影响，要将本段中的内容用自己的语言进行概括。
3.“我可以”“我愿意”代表一种积极、自信的态度，所写的词语能够表现出这种态度即可。
4.为“‘我不能’先生”举行葬礼实际是要我们告别“我不能”的消极心态，以一种积极自信的心态去做事。
5.联系生活实际，找到现实生活中自己做不到的两件事情即可。本文旨在鼓励大家克服消极心态，积极自信地去做事，因此要围绕“做事要充满自信心”来谈想法。
第三题
1.漫画中的人们不遵守交通规则。第一幅漫画中的人们集体闯红灯，第二幅漫画里的人翻越横栏。 2.左图中的人们有“随大流”的心理。这种想法是不对的，因为闯红灯是一种违反交通规则的错误行为，这样的行为不但会给自己，也会给他人带来危险。我们应该自觉遵守交通规则，不应该看到有人违反了规则就跟着一起那样做。 3.示例：交通安全连着你我他，建设交通文明要靠大家。
【解析】
1.此题考查对漫画内容的阅读理解。仔细观察画面，可以看出第一幅漫画中描述的是一群人在集体闯红灯。第二幅漫画表现的是大人要翻越横栏，而孩子则提示她：老师说要走人行道。这其实也是对交通规则的阐述。
2.从左图中所配的文字可以知道，漫画中的人们普遍具有“随大流”的心理。这种心理是缺乏自我约束力的表现。每个人都应该自觉遵守交通规则。
3.设计的宣传语要符合实际，通俗易懂，又有说服力。
第四题
1.从前的井水清澈甘甜。人们用它淘米、煮饭、洗衣服，全村的人都靠这眼井生活。 2.人们两次议论这眼井。第一次议论给水井做个井盖，第二次议论把井淘一淘。 3.议论的结果是没有一个人付出实际行动。 4.后来水源被泥沙堵塞了，井水干枯了，再也打不上来一点清水了。 因为人们只知道从水井那里索取，却没有人付出实际行动去保护。 5.B
【解析】
1.此题考查对文章内容的概括。完成此类题型要带着问题读短文，答案就在第一自然段中。
2.要抓住问题中的中心词语“议论”，再从文中找出大家议论的次数和议论的内容。
3.从第二、三自然段结尾处可知，人们议论的结果是只说不做，并没有采取实际行动。
4.此题考查对文章主要内容的理解和概括。文章的最后一段交代了水井的现状，也就是水井后来的样子。原因就是村民只议论不行动，只索取不回报。
5.此题是考查对文章中心思想内涵的掌握。联系文章内容，大家只议论水井却不知道保护水井，最后水井干枯了，只说不做的后果就是没水喝。
第五题
1.愤怒 哭泣 抱怨 愤怒 自豪 2.惊慌害怕。 放在一边，不予理睬。形容对某人某事十分冷淡。 3.他多次向父亲求救，愤怒、哭泣。 结果父亲不理他，最后他自己想办法攀着坑边的小树艰难地爬了上来。 4.父亲面对儿子的求救，一直置之不理，悠闲地钓鱼。 5.此时的儿子沉浸在成功的喜悦中，他十分自豪，因为他凭着自己的努力战胜了困难。 6.提示：有时父母对子女的“狠心”，也是一种爱。
【解析】
1.从男孩直呼父亲的名字，并称之为“混蛋”，可以知道最初男孩儿的心情是十分愤怒的；接下来，由于天色黑下来，孩子感到恐惧和无助，此时的反应是哭泣；孩子在得不到父亲的帮助后，开始自己寻找出路，他通过自己的努力爬出了大坑，使自己摆脱了困境，此时他的心情既没有抱怨，也不是愤怒，而是为自己感到自豪。
2.通过阅读短文可知，此时男孩的处境：天色渐渐暗下来，而他独自在坑中出不去，也得不到父亲的帮助，这样的情况对一个小男孩儿来说，是感到惊慌害怕的。从文中可知，对于男孩儿的求助，父亲完全没有回应，而是像根本没有发生这件事一样继续钓鱼，这种将男孩放在一边不予理睬的态度，就是“置之不理”。
3.第二、三自然段详细描写了孩子从向父亲求助到自救的过程，先是愤怒、接着因恐惧无助而哭泣，却完全得不到父亲的回应。在这样的情况下，孩子不得不自己想办法，最终借助几棵可以攀缘的小树爬出了深坑。
4.第二自然段写父亲对孩子的求助“置之不理”，第三自然段写了父亲对孩子的哭喊“反应还是沉默”。当孩子爬上来后，发现父亲依然在悠闲地一动不动地钓着鱼。
5.孩子身处困境时，没有得到父亲的帮助，而是凭借自己的力量爬出了深坑，自己克服了困难，他为此感到自豪。
6.父母的爱不仅是对孩子的呵护，还有对孩子自立能力的培养，尽管有时父母的做法看起来不近人情，但会让孩子受益无穷。