一、习作要求
仔细阅读江主席和南开大学师生的对话部分。然后仿照作者的写法，写一段人物的对话，对话的内容可以是读书方面的感受，也可以是读某一部名著的体会。
要注意用上合适的提示语。(人物：李小平、张丹丹；交流内容：读《鲁滨逊漂流记》的感受。)
二、习作指导
1．描写前要先确定对话内容，再确定与哪些人进行对话，然后动笔写一写。人物对话时，要注意加上合适的提示语，提示语可以是人的动作，也可以是人的神态表情。
2．写人物对话时可以适当加上人物的动作、神态等，如本文中，“江主席走到阅览室的尽头，又转过身来笑着问王辉：‘你知道宋词和元曲有什么区别吗？”其中“走到、又转过身来”就是人物的动作，“笑着”是人物的神态。这些动作、神态的描写不仅让人物的形象鲜活生动，而且让人物的对话内容丰满起来。
3．写人物对话时，要注意标点符号的运用，当提示语出现在不同位置的时候，标点符号是不同的。
三、范文展示
读《鲁滨逊漂流记》的感受
下课了，我拿着《鲁滨逊漂流记》这本书对同桌李小平说：“这真是一本好书，它告诉我面对困难要冷静沉着。”
李小平回答道：“你说得对，在平常的生活中，我们也应当学习鲁滨逊的精神。如果遇到了什么棘手的问题，让人懊恼的事情，应当在逆境中寻找曙光，找到困难的解决方法。这样就能吃到自己收获的果实，而且会比原来更香甜。如果我能做到这些，就能坦然面对困难了！”
“鲁滨逊刚到孤岛上的时候，虽然开始心情非常的绝望无助，但是他很快从负面心情中走出来，重新燃起了生活的希望。这一点有多少人能做到呢？”后桌的张丹丹抢着说。我接着说：“鲁滨逊的善良与同情心同样令我敬佩。鲁滨逊孤身一人，最怕的就是野人了。但他却救了野人‘星期五’。 ‘星期五’对鲁滨逊也是忠心耿耿。”
李小平说：“这一点我也赞同，正是鲁滨逊的善良，才让他多了一个朋友少了一个敌人。大家为何不敞开胸怀，彼此接纳对方呢？这不仅会对我们的心态有好处，还会让自己变得更阳光。”
“是呀，在生活中，我们也应当保持一颗积极向上的心，这样才能战胜一切。我敬佩鲁滨逊积极向上的心，敬佩他那高于常人的勇气。”张丹丹慨叹道。
上课铃声响了，三个小伙伴这才停止了交流。
