一年级语文（下册） - 15 南极的主人
积累运用
1 读一读，演一演。
昂首挺胸 眺望远方 一摇一摆
羞羞答答 东张西望 交头接耳
(1)读一读。
解析 这些词语都是课文中的词语，朗读时要读准字音，吐字要清晰，声音要洪亮，注意“首、张”是翘舌音；“羞羞答答”中“答”读dā。边朗读边识记这些词语，在理解词语的基础上多读几遍，积累下来。
答案
(2)演一演。
解析 演一演之前，要先反复朗读词语，理解词义后体会这些词语的动作要领；然后进行表演。
2 读一读，比一比。
企鹅，给南极带来了生机。
成群结队的企鹅，给寂寞的南极带来了生机。
解析 这两个句子是让我们了解扩写句子的知识。扩写就是在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子更加完整、具体、生动。第二个句子比第一个句子多了“成群结队的”和“寂寞的”两个词语，“成群结队的”表明了企鹅的数量非常多；“寂寞的”写出了南极的孤单冷清。想象一下没有数量庞大的企鹅，南极该是多么冷清啊。
答案 第二个句子比第一个句子好。因为第二个句子具体形象地写出了企鹅给南极带来的生机。
朗读理解
1 朗读课文。
解析 本文生动地向我们介绍了南极企鹅的特点，表达了作者对企鹅的喜爱之情。朗读时，抓住描写企鹅的关键词，如“昂首挺胸、眺望、一摇一摆、羞羞答答、东张西望、交头接耳”等，边读边思考，体会企鹅的憨厚可爱带给南极的生机。当读到描写企鹅的动作、神态的词句时，可以边读边配上相应的动作，读出对企鹅的喜爱之情，将文章读得声情并茂。
答案
2 学做讲解员，在小组里介绍企鹅。
解析 这道题是对课文内容的巩固。讲解前，把课文中对企鹅特点的描写找出来，用自己的语言，流利地介绍给小组其他成员。