一年级语文（下册） - 13 水滴的旅行
积累运用
1 读一读。
旅行 山峰 宽广 周围
倒映 云朵 气温 水汽
解析 这些词语都是本课课文中的词语，朗读时要读准字音，吐字要清晰，声音要洪亮，注意“行”是多音字，在“旅行”中读xínɡ，“山、周、水”是翘舌音。边朗读边识记这些词语，在理解词语的基础上多读几遍，积累下来。
答案
2 读一读，用带点的词说话。
解析 这两个句子是“把”字句。用介词“把”构成的句子就是“把”字句。其基本形式是：甲把乙怎么样了。例句中“冷风”“一场雨”是甲，是活动的主动者，“我”是乙，是活动的被动者。写“把”字句，要先确定甲乙之间的关系，再用“把”字将甲乙连接起来。
答案 小明把作业写完了。
同学们把教室打扫干净了。
朗读理解
1 朗读课文，背诵第二自然段。
(1)朗读课文。
解析 本文采用拟人的修辞方法，以第一人称叙述，读起来让人感觉亲切、自然、自豪、快乐，各段各句应富有变化。第一、三自然段可以读得平淡些，第二自然段要读得有变化。如“我去过宽广的大海，好多海豚在我周围嬉戏。”声音要重一些，以表达自豪和快乐的心情。
答案
(2)背诵第二自然段。
解析 这段话是由三句结构相同的句子组成的。都是写“我”去过哪里，在那里怎么样，我们可以按照这个思路进行背诵。抓住“山峰、雪花、大海、海豚、草原、骏马”这些词语的顺序，想象文中三幅插图的画面，在理解的基础上练习背诵。
2 水滴新的旅行会去哪儿，又会怎么样呢？
老师来指导 回答这个问题前，先回忆本课内容，想一想：水滴都以什么形态出现在哪里，它在那里怎么样了？比如水滴以雪花的形态出现在世界最高的山峰上，在那里它被冷风变成了雪花。然后想象，水滴以文中这几种形态还会出现在哪儿，在那里会怎么样。
答案 水滴会在早晨去冬天的北方，凛冽的北风把它变成了霜，它在初升太阳的照耀下发着银白色的亮光。
水滴还会在夜间或早晨，去各个繁华的城市旅行，与空气中微小的灰尘颗粒结合在一起变成雾，许多行人和车辆在它身边缓慢前行。