一年级语文（下册） - 1 晨光
积累运用
读一读。
光 光亮 亮光
成 变成 成为
处 到处 处处
解析 这道题给出了三个本课生字和由这三个生字组成的词语，朗读前，注意区别字形。首先，朗读时，注意读准字音，“成、处”是翘舌音；然后理解词语的意思，对于不理解的词语要查词典或请教老师和家长；最后在理解词语的基础上多读几遍，积累下来。
答案
朗读理解
1 读一读，说一说。
晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。
解析 多读几遍，注意读准字音，不要丢字、添字。边读边体会句子表达的意思，明白这句话运用了拟人的修辞方法，把“晨光、风、树、鸟”拟人化了。
2 朗读课文，背诵课文。
解析 这首小诗语言连贯，环环相扣，只要抓住关键词，理解了课文的内容，就很容易背诵下来。第一句话的关键词语有：晨光、风、树、鸟、云。第二句话的关键词语有：云、雨滴、大海、太阳。第三句话的关键词语有：太阳、树、花、鸟、花花绿绿、热热闹闹。
答案
朗读符号说明 /表示停顿时间较短；∥表示停顿时间较长；⌒表示语气延长；～表示颤音；△表示末尾一字是韵脚；·表示重音；↗↘表示声音微升或微降，突出抑扬顿挫感。注：本册书一律采用此种朗读符号。
3 他们在叫醒对方时，会说些什么呢？
答案 欢欢：晨光对风说：“风儿，风儿，快来看看我漂亮的外衣！”
乐乐：风对树说：“树儿，树儿，快来瞧瞧我多彩的舞姿！”
美美：树对鸟说：“小鸟，小鸟，快来看看我漂亮的头冠！”
丽丽：鸟对云说：“云朵，云朵，快来看看我漂亮的小窝！”