CCD版●五年级语文（下册）

第1题

作者笔下榕树的静态与鸟的动态都写得很生动，朗读时要注意这一点。

解析　 读课文，一定要充分理解作者描写的意思和所表达的情感。如读“真是一株大树”，要重读“一”，而不是重读“大”，作者强调的是一株，而不是他认为的许多株，也不是朋友说的两株。特别是读榕树的静态描写时，如第七、八自然段，要读出静谧的感觉，语速要慢。而读鸟的动态描写时，如第十二、十三自然段，要读出众鸟纷飞的热闹场面。

答案　

第2题

(1)文中作者两次经过鸟的天堂，分别看到哪些情景？有哪些感受？与同学们交流。

答案　作者第一次经过“鸟的天堂”是在傍晚时分，他看到了一株高大茂盛、充满生机的大榕树。他的感受是“鸟的天堂”里没有一只鸟。作者第二次经过“鸟的天堂”是在早晨，他看到了群鸟欢腾的壮观场面。他的感受是“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

(2)从文章所表达的思想感情看，作者对鸟的天堂是怎样的态度？

答案　作者对鸟的天堂充满了赞叹和热爱。

第3题

学习了《一只贝》《藏羚羊跪拜》《和小鸟最相亲爱》和《鸟的天堂》之后，文中的哪些语句让你最受感动？哪些语句能体现人类对动物朋友式的关怀？请把它们读出来，把你最喜欢的句子抄下来。

解析　 回顾本组四篇课文，浏览课文的重点内容，想一想上述两个问题，在课文中画出相关语句，并与同学交流。如果能背诵下来更好，进一步体会动物之美，感受大自然之美。

答案　(1)让人感动的语句：

①他不漂亮，他在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了他的壳内，那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默地，他说不出来。

②我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已这样地牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢，我的父亲母亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！

(2)体现人类对动物朋友式的关怀的语句：

①“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”

孩子们重新去沙滩寻找他，但没有找到……

②我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。