CCD版●五年级语文（下册）

第1题

注意说明与叙述的语句的不同读法。

解析　叙述，是把事情的前后经过记载下来或说出来。说明，是解释明白。本文中，叙述的部分是关于这只贝原来的生长环境，孩子们不理会他的存在，以及后来又回到沙滩上寻找更漂亮的贝壳，却发现了大珍珠，最后重新去寻找这只贝的过程。本文中，说明的部分是第三自然段中讲述这只贝不漂亮的原因的内容。这几句话写出了这只贝痛苦的经历，朗读时，注意体会他的内心感受，在语速、语调等方面都要与其他内容有所区别。

答案

第2题

(1)读课文，说说课文中的这只贝有怎样的经历。

答案　与大多数贝一样，这只贝也曾被咸咸的海水浸泡过，也曾受着风浪的压力。但与别的贝不同的是，一颗硬硬的、带着棱角的石子钻进了他的壳内，于是，他便有了难以言说的痛苦。他默默忍受着内在的折磨，并且用自己的血和肉磨制成了一颗大珍珠，最终成为一只可敬的贝。他和其他贝一起被卷上沙滩，却没有孩子喜欢他，直到有一天，人们发现了珍珠，但此时他却不见了。

(2)这只贝为什么被重新认识？结合课文说说你对“美丽”与“丑陋”的理解。

答案　这只贝之所以被重新认识，是因为他用自己的“丑陋”创造了罕见的珍珠。外表华丽的贝壳是美丽的，可里面空洞无物；外表平凡，甚至已经破烂的贝是丑陋的，但正是他用血和肉磨制出了稀罕的珍珠，他的精神是可敬的。真正的美应该是内在的修养，而不是外在的漂亮。

第3题

解析　背诵这段话时，可以按照“颜色——形状——结束”的思路，也可以按照“都曾经——也都曾经——结束”的思路，还可以抓住关键词语，如“投影”“显示”等进行背诵。一边背诵，一边想象贝壳的样子，可以加快背诵的速度。仿写时，要知道这段话主要运用了侧面描写(也叫间接描写)的方法，即不直接写壳上的颜色和形状，而是让我们通过“太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色”“浪花、旋涡和潮峰起伏的形状”，想到这些颜色和形状在壳上的样子，从侧面烘托贝壳曾经的美，从而收到“烘云托月”的效果。

答案　这壳上都曾经投影过白云、朝霞、彩虹，还有天空的颜色，也都曾经显示过飞鸟、落叶和海浪的身影；现在他们生命结束了！

这奖杯曾经凝结着无数人的智慧、心血、汗水，还有从不轻易洒下的泪水，也都曾经倾注了大家的挚爱、信念和企盼；现在一切都变成了现实！