三年级语文（下册） - 语文实践活动5
第一题
比一比，分别组成词语。说说你发现了什么。
(原题略，见教材77页)
解析 这道题是比字组词语，并发现汉字规律的练习。目的是按照汉字的构成规律，运用熟字记生字的方法，既巩固本单元的生字，又复习了熟字。练习分左右两部分：左边的生字是与同音字的熟字作比较：倡(唱)、扶(伏)、呈(程)、绊(伴)；右边的生字中的一部分是熟字，加上偏旁就是生字：盼(分)、价(介)、枯(古)、咽(因)。建议同学们先独立完成填空组词语，再加以比较，想想发现了什么。
答案
倡（倡议） 扶（扶贫） 分（分离） 介（介意）
唱（合唱） 伏（埋伏） 盼（盼望） 价（价格）
呈（呈现） 绊（绊脚石） 古（古诗） 因（因为）
程（程度） 伴（伙伴） 枯（干枯） 咽（吞咽）
第二题
把下面的词语，按提示分为三类抄写。
(原题略，见教材77页)
解析 这道题是词语归类抄写练习。所给词语都是本单元的词语，意图是巩固本单元的生字词，分类时注意词性的不同(名词、动词、形容词)。
答案 1 表示人或事物名称的有：
2 表示动作的有：
3 表示样子或状态的有：
第三题
用修改符号修改下面的病句。
(原题略，见教材77～78页)
解析 此题是用修改符号修改病句的练习。目的是通过用学过的修改符号改病句，懂得表达要句子完整、用词准确、词语搭配恰当、意思不重复，培养认真、一丝不苟的精神。修改病句应注意以下几点：(1)在修改病句的过程中渗透修改的方法，即“读懂句子—找准病处—搞清病因—思考改法”。修改原则：原意要保，毛病改好，改法要巧。(2)有的病句的改法不止一种，可以求异，要鼓励创见，异中求佳。如，病句“他首先第一个跑到了终点”可改为“他首先跑到了终点”或“他头一个跑到了终点”；但都不如改为“他第一个跑到了终点”。(3)运用学过的修改符号。
答案
第四题
读下面的句子，体会冒号、引号的用法。然后写一两句话，用上冒号和引号。
(原题略，见教材78页)
解析 此题是读句子体会冒号、引号的用法，并用冒号、引号写句子的练习。由于冒号、引号有多种用法，要读的句子只体现了其中的一种用法，所以，应首先体会例句中冒号、引号的用法：冒号用在提示语后面，表示下面是要引用所说的话、所想的内容、所举的例子。这里的引号用在冒号的后边，表明引号里是要引用的内容，是为了把引用的话和其他内容区别开。引号包括前引号(“)和后引号(”)。
答案 妈妈告诉我：“在学校要听老师的话，认真听讲。”
第五题
默读短文，按后面要求去做。
好事情
(原文略，见教材78～79页)
想一想：妈妈会怎样回答呢？请把妈妈说的话写在文中的横线上。
解析 这篇短文内容浅显易懂，小猛想做好事，但当妹妹希望他陪着玩，奶奶要他帮忙收拾碗时，却都被他拒绝了。小猛跑到妈妈那里询问能做什么好事情，妈妈应该怎样回答呢？要填写完整，就要联系上下文展开想象，填写恰当的内容。所谓恰当的内容应体现以下几点：(1)要回答小猛的询问。(2)要联系上文内容回答，点明小猛不要异想天开，好高骛远，应该从身边的好事做起，去陪妹妹玩，帮奶奶收拾碗。(3)妈妈抚摸孩子，写话时要表现母子的亲情。(4)使用标点要正确、规范。
答案 “孩子，你不能只坐在那里空想，陪妹妹玩，帮奶奶收拾碗，这些都是好事情呀！”
综合实践活动
范文
献爱心的故事
星期六的下午，我们小组开始了献爱心活动。我们按计划来到了福利院。
几幢黄白相间的大楼映入我们的眼帘。我环顾四周，这里的环境可真不错啊！四周高大的房屋整齐地排列着，最让我喜欢的还是那块草坪，草坪上有一些好玩的健身器材。草坪对面的长亭里，老人们正在聊天，不时传来爽朗的笑声。
我真为老人和孩子们感到高兴，他们虽然没有小家的温馨，却能享受到大家的温暖和社会的关爱。
不一会儿，活动正式开始。我们同福利院的老人和孩子们围坐在一起，主持人“鲨鱼哥哥”首先向我们介绍了四种海洋动物，还把图片一一展示给我们，我们听得津津有味，乐在其中。在接下来的抢答环节中，我们个个生龙活虎，气氛相当热烈。
“鲨鱼哥哥”真是多才多艺，不仅主持得好，玩起气球来更不亚于魔术师。只见“鲨鱼哥哥”一会儿做只小狗，一会儿变挺机关枪，眨眼间一根爱心棒棒糖便新鲜出炉，一刹那，一朵小花又在绿叶的簇拥下闪亮登场了……有幸拿到气球的同学，把气球献给了老人和弟弟妹妹们。
老人慈祥地笑着，满脸的皱纹挤成一朵朵怒放的菊花；弟弟妹妹们纵情地笑着，满脸挂着天真和烂漫；工作人员会心地笑着，充满成功的喜悦；我们也笑了，笑得满足而欣慰。
最后，在歌曲《爱》中，活动圆满结束，留下一片欢声笑语。
我希望，今后能多参加这样的活动，帮助别人，快乐自己。