三年级语文（下册） - 18 我希望有一支神笔
课前活动
范例
小组甲：从文中，我认识了马良，他是一个热心、善良的孩子。
小组乙：马良从白胡子老爷爷那儿得到了神笔，没有只顾着自己享受，而是用它为穷苦百姓造福，帮助老百姓做好事。
小组丙：文章还告诉我们，不劳而获的人不配得到神笔。马良用神笔惩处了那些贪赃枉法、危害百姓的坏人，真是大快人心。
第1题
有感情地朗读课文。
解析 本文是一首儿童诗，生动地展现了“我”的美好心灵和纯真爱心。课文语言生动，想象丰富。要做到有感情地朗读课文，就要透过文字，走进“我”的心田，体会“我”的一片爱心；要透过“我”的所想，感受到“我”对他人的关爱。朗读时，总的感情基调应该是充满渴望的，读到人物的悲惨遭遇的情节时，注意语气应该是低沉、伤感的。
答案
第2题
选择你喜欢的一节背诵给大家听。
解析 本文以“我希望有一支马良的神笔”为线索，且每小节都以这句话开头，内容清晰，易于背诵。全文共4个小节，分别写了给西西画一双好腿、给飞飞画一架真正的飞机、给小鸟画个温暖的家、给小树画小太阳和能变雨的白云的愿望。先在熟读的基础上理解课文内容，然后体会每小节的写作顺序：“希望有神笔——给谁画什么——表达什么愿望”，最后，抓住关键词进行背诵。
第3题
本诗的作者多有爱心，想象力多么丰富啊！请你以“我希望有一支马良的神笔”为开头，写一段话，也可以与同学合作写一小节诗，然后读给大家听。
解析 要想使仿写成功，先要体会每小节诗的结构特点，然后思考写什么。以“我希望有一支马良的神笔”为开头，既可以仿照课文的结构写，也可以有所不同；既可以写一段话，也可以合作写诗，鼓励创新。
答案 我希望有一支马良的神笔，
要给孤独的荒山，
画上茂密的树林。
它再也不会是一片死寂，
没有勃勃生机，
我要让它绿得发亮，
处处充满春天的气息。