北京版●五年级语文（下册）

第1题

默读课文，思考下面的问题。

在考场上，朱丹为什么放弃终试？后来为什么又被破格录取？

答案　因为朱丹不是把个人的前途与命运放在第一位，而是把牢记历史、不忘国耻放在了第一位。绝不为了自己的前途去演奏与南京大屠杀遇难同胞纪念日的氛围相悖的乐曲，体现出了朱丹的一片爱国情怀。后来，因为大师听过朱丹的演奏后，感受到朱丹难忘那一段悲惨的历史，同时大师也了解了朱丹在那天放弃考试的原因，明白了不爱自己国家的人是不会创造出伟大的作品的，也不会成为一个真正的艺术家。朱丹的艺术才华和民族精神感染了大师，所以大师破格录取了他。

第2题

联系上下文理解下面的句子。

(1)看过卡片，朱丹眼里闪过一丝悲戚。沉默片刻之后，他向主考席深深鞠了一躬，然后抬起头，歉疚地说：“请原谅，我可以不演奏欢乐的曲目吗？”

答案　“闪过一丝悲戚”是因为今天是南京大屠杀遇难同胞纪念日，朱丹认为不应该吹奏欢乐的乐曲，所以他沉默片刻，提出是否可以不演奏欢乐的曲目的要求。因为没有按照比赛规定去演奏，所以他深深地鞠了一躬，表示歉疚，这是一种非常礼貌的拒绝演奏欢乐的曲目的行为。

(2)这轻轻的一句话，犹如闷雷在会场爆裂。一时间，所有考官都窃窃私语起来。

答案　虽然是轻轻的一句话，但“犹如闷雷在会场爆裂”，引起了强烈反响，朱丹的选择出人意料，令人吃惊。

(3)朱丹伫立雪中，小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，烛焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。

答案　朱丹小心地取出木笛吹奏起来，“小心地”体现出朱丹对木笛的喜爱，同时也体现出他对艺术的喜爱。“笛声悲凉凄切”，寒冷、烛焰、雪片与笛声融为一体，共同演绎着悲壮的乐曲。既代表了朱丹祭奠遇难者的心声，也倾诉了自己拒绝演奏欢乐乐曲不被人理解的委屈心情。这如泣如诉的旋律，使孩子们都听懂了朱丹的爱国心声。

第3题

分角色朗读课文，体会木笛手朱丹强烈的爱国之情。

解析　朗读时，要认真领会课文内容、故事情节及人物特点。弄清每个时段的现场氛围和人物的语言及性格特点，读出各个人物不同的语气，以体现人物不同的性格特征和文章的主题。如，在读旁白时，要注意描写现场氛围的语境，考场上的基调是紧张的；悼念现场是庄严肃穆的。朱丹的语言要读出他对艺术的追求与向往，读出他谦虚礼貌、尊重艺术、尊重他人的特点。大师的语言要读出大师对艺术执着、认真的一面；还要读出大师尊重艺术、尊重人才，对人才谦恭的一面。

答案