五年级语文（下册） - 6 深山风雪路
第1题
默读课文。说说乡邮递员老吕是在怎样的环境中工作的，从“我”和他的对话中，你知道了什么。
解析 默读课文时，首先从“我”独自在“深山风雪路”上行走时的感受，课文对山路险峻及路途遥远的描写，总结出乡邮递员老吕的工作环境的艰苦；然后，从“我”和老吕的对话及“我”的心理活动去感受老吕是个怎样的人。
答案 老吕的工作环境十分艰苦。山势险峻，道路崎岖，人烟稀少。无论大雪纷飞的严冬，还是烈日炎炎的酷夏，他每天都要往返50多里路，不但劳累辛苦，而且还要忍受无尽的寂寞，真可以说这是一份常人难以忍受的痛苦工作。从“我”和老吕的对话中，“我”感受到了老吕是个爱岗敬业、默默奉献的人。
第2题
讨论：为什么说这山间小道上的脚印默默无闻又放着光彩？
答案 这句话是作者抒发的感受，是对老吕默默无闻、甘愿奉献的精神的赞美。望着老吕在山间雪路上留下的脚印，作者想到了老吕默默无闻的奉献精神。这句话表面上写老吕的脚印放着光彩，实际上是在写老吕默默无闻的奉献精神放着光彩。
第3题
把下面的内容补充完整。
解析 首先要认真阅读课文，特别是要通过阅读“我”与老吕一路上的谈话和“我”的心理活动及感受来体会、概括总结出老吕是个怎样的人。
答案 一个大雪天，“我”和乡邮递员老吕在山间小路上巧遇。通过一路谈话，“我”了解到老吕是个对工作有火一般的热情、默默无闻、甘于奉献的人。
第4题
读读“我”和老吕的对话，体会写法，自选内容写一段对话。
解析 课文描写“我”和老吕的对话很有特点，通过人物对话体现一个人的性格特征和人物形象，而且充分利用了语言描写的四种形式，值得我们借鉴。在写话练习时，要注意两个问题：一是要围绕一个话题(内容)来写。如，“老师和同学谈学习方法”“校医和同学谈预防近视”“爸爸和我评价电视剧”等。二是学习运用语言描写的四种形式，即提示语在人物语言之前、提示语在人物语言之后、提示语在人物语言之间、无提示语。本课在描写“我”和老吕对话时就利用了这四种形式。可以自选一个话题，尝试利用这四种形式写一段话。
答案 老师问：“丽丽同学，我发现你最近上课有点注意力不集中，是不是有什么事？”
“老师，我最近是有点学不进去。”丽丽说，“我妈妈病了，爸爸又不在家，我上课时一直在惦记妈妈。”“原来是这样。”老师想了想说，“你不要着急，这几天你可以提前一节课回家，照顾妈妈。”“那我的学习就会受到影响。”“不会的，老师会给你进行单独辅导，回家后，美美同学去你家和你一起做功课。”老师安慰丽丽说。“那太好了！”丽丽高兴得差点儿跳起来。