五年级语文（下册） - 1 桂林山水
第1题
默读课文，想一想桂林的山和水各有什么特点，你是从哪些地方感受到的。
答案 桂林的水的特点：静、清、绿。桂林的山的特点：奇、秀、险。是从课文第2、3自然段感受到的。
第2题
读最后一段话，联系全文，边读边想象桂林山水的美丽景色，体会这样表达的好处。
解析 先读全文，理清文章结构，然后在了解桂林的山和水的特点的基础上，细读最后一段话，边读边想象，把桂林的山和水的景色融合起来，在头脑中形成山水一体的整体画面。
答案 这样表达总结了全文，使桂林山水在读者脑海中留有完整的印象。结尾引用诗句，概括全文，与开头呼应，使文章结构紧凑。
第3题
有感情地朗读课文。背诵课文。
(1)有感情地朗读课文。
解析 本文描绘了桂林山水的秀丽风光，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。朗读基调是抒情、赞美的，语气是亲切、欢快的，语调舒展，节奏明快。文中第2自然段描写了漓江的水，朗读时，抓住重点词语，如“波澜壮阔”“水平如镜”“从没看见过”以及“真静”“真清”“真绿”等，加重语气读，体现出漓江的水美。第3自然段描写了桂林的山，朗读时，抓住重点词语，如“峰峦雄伟”“红叶似火”“从没看见过”以及“真奇”“真秀”“真险”等，加重语气读，体现桂林的山美。最后一个自然段，总写山水相映的美景，要读出情不自禁的赞叹之感。
答案
朗读符号说明 /表示时间停顿较短(朗读时，停顿时长一般为一拍)；∥表示时间停顿较长(朗读时，停顿时长一般为二拍)；△表示末尾一字是韵脚(朗读时，韵脚字要读得饱满，吐字归音圆润充足，要特殊润色)；·表示重音(朗读时，或重读，加大音量，加重语气，或轻读，减小音量，含蓄处理)；⌒表示语气延长(朗读时，字音读得长一些，声音要擎住，但绝不是拖沓，要恰到好处)；
表示颤音(朗读时，声音颤动，喉部抖动)；
表示连接线(朗读时，要连续，不停顿)；↗表示语调上扬(朗读时，声音高亢激昂)；↘表示语调低缓(朗读时，声音柔缓深沉)。
注：本册书一律采用此种朗读符号。
(2)背诵课文。
解析 首先，熟读课文，把握课文的结构，即“总写‘桂林山水甲天下’——分别从漓江的水和桂林的山这两方面进行叙述——总结观赏桂林山水的感受”。其次，抓重点词句，如第2、3自然段中的两个排比句式。抓住课文的这些要点，再连起来背诵就轻松多了。
第4题
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
解析 这段话用排比句介绍了漓江的水的特点：静、清、绿。我们在仿写时，也要体现一个事物的几个特点，句式也要整齐。
答案 天上的星星真多啊，多得数也数不清；天上的星星真亮啊，宛如一盏盏明亮的灯挂在黑色的天幕上；天上的星星真美啊，一闪一闪地眨着眼睛，好像顽皮的孩子。仰望星空，会让人有无限的遐想。