苏教版●三年级语文（下册）

第1题

朗读课文，讲讲这个故事。

(1)朗读课文。

解析　本文写盛老师给同学们讲了个故事，并引导同学们交流听后的感想，说明做事应把握好时机，如果陷入无休止的争论，必将贻误时机而一事无成。本文的朗读基调是激烈的。文中对话较多，适合分角色朗读。第一部分(1～5自然段)，抓住“不以为然”“大声争辩”“很不服气”“争论不休”等词语，读出固执己见、不服气的语气；老人的话，读出平和的语气。第二部分(6～12自然段)，盛老师的一句问话，语气是平和亲切的；同学们的发言，语气是积极明快的，节奏紧凑，语调较高。结束句，语气是赞叹舒展的。

答案　

(2)讲讲这个故事。

解析　要把故事讲得生动有趣，首先，必须熟悉故事的内容，包括起因、经过、高潮、结局等。其次，还要深入到故事的人物当中去，体会他们的心理活动，揣摩人物说话时的语气，把握好人物的神态、动作等。

第3题

读一读，再抄写，并查字典解释带点字的意思。

解析　读时注意，“充”读chōnɡ，不读cōnɡ；“然”读rán，不读yán；“赞”读zàn，不读zhàn。抄写时注意，“味”右部是“未”，不是“末”；“饥”的右部是“几”，不是“儿”；“满”是左右结构，右部下边是“两”；“赞”的下部是“贝”，不是“见”。

答案　

第4题

读一读文中的对话，把人物争论时的不同语气读出来。

解析　“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。”前一句要读出反问的语气，后一句要读出肯定的语气。“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”要读出不以为然、大声争辩的语气。“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”要读出不服气、感叹、反问的语气。

第5题

“赞许”是什么意思？盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光？

答案　“赞许”是认为好而加以称赞的意思。同学们谈出来的感想很有针对性，也有一定的深度，盛老师讲这个故事的目的达到了，所以她不时向同学们投去赞许的目光。