CCD版●四年级语文（下册）

第一题

（一）1.清澈见底　五彩缤纷　高低错落　2.雪峰　原始森林　湖泊　瀑布　3.湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。每当天晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。　4.不去九寨沟，不知九寨美！

【解析】1.形容湖水的清澈，才能够像后文提到的看见湖底石块色彩斑斓。联系后文的“五花海”“五彩池”可知，应填“五彩缤纷”来形容图片。从“湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶”中可以看出形容瀑布用“高低错落”。

2.通读短文从“一座座雪峰插入云霄”“从河谷至山坡，遍布着原始森林”“大大小小的湖泊”“由此形成的一道道高低错落的瀑布”可以看出分别描写了这四处景物。

3.在短文中找到“五花海”和“五花池”的位置，联系上文，即可找到答案。

4.广告语要简洁，并且围绕九寨沟的美进行编写，最好是朗朗上口，有一定吸引力的语句。

（二）1.（1）循循善诱　（2）神采飞扬　2.C　3.A　D　4.C

【解析】1.题干中“有步骤地引导”为突破口，从这句可以知道“循循善诱”。从“神情”和“精神”入手应该为“神采飞扬”。

2.“笑眯眯”本身是对人的面部表情进行描写，为神态描写。

3.解答本题时要通读短文，从文字中去寻求答案，短文中第三句话写到“她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗”一句中可以找到答案。

4.短文中最后一句话用了四个“时而”描写出了董老师课上的举止神态，四个句子之间为并列关系，故为排比句。

5.解答本题时可以仿造短文中的写法，对自己的老师从神态、动作等方面进行描写，注意写出老师举止间的变化与吸引人之处。

第二题

（一）1.单薄　卑微　2.当你羡慕别人的成功的时候，你知道他付出了多少心血和汗水吗？　3.（1）千里长的大堤，由于小小的蚂蚁窝而溃决。　卑微者的力量同样是巨大的，人们不能忽视它们。　（2）“抱成团”即抱成球状，球状便于滚动，在当时的情况下是最有效的逃生方式。　团结协作精神和自我牺牲精神　4.例：在困难面前，我们要有团结协作和自我牺牲的精神，这样才能战胜困难，取得胜利。

【解析】1.卑微：地位低下而渺小，出身卑微的人。单薄：天冷时穿的衣服少而薄；指身体瘦弱；不强壮；指力量薄弱；不充实；人口少。在这里形容体力，所以用“单薄”，形容生命则用“卑微”更为恰当。

2.本题题干给的是一个问句，所以作答时不仅要用到加点的词组，还要根据题意写出问句。

3.（1）联系上下文是阅读理解的重要方法，文章讲述了一个蚂蚁抱团逃离火海的故事，揭示了渺小者、卑微者的力量同样是巨大的，以及自我牺牲的这种精神值得敬佩。（2）联系短文内容可知，抱成团状就是抱成像雪球一样的球状，突出重围，“用最外层蚂蚁的躯体开辟所有蚂蚁的求生之路”，这是何种伟大的精神，何种智慧。从中可以看出蚂蚁宁可牺牲自己也要拯救大家的自我牺牲精神。

4.短文通过蚂蚁抱团逃离火海这个小故事告诉人们在困难面前，我们也要像蚂蚁家族一样懂得自我牺牲和团结协作，这样才能像蚂蚁家族一样获得成功，战胜困难。

（二）1.B　2.事情发展　3.B　4.B　5.A　6.换伞的小姑娘　不贪便宜，没有私心，替他人着想

【解析】1.本题中“我正匆匆赶路”后表示话还没说完，与下文连接紧密，用逗号，“忽然听到有人在喊”，“喊”字后面表示说话的内容，故用冒号前双引号，“等一等”后面用叹号后双引号，表示一次说话内容的结束，“雨声夹杂着童稚的喊声”形容“有人吗？”这句声音并不属于说话内容里面的，表示对上句的总结，所以用句号，后一句“是喊我吗？”表示说话内容，所以前后用双引号引上，“回头一看”与后文连接也较为紧密，故用逗号。

2.通读短文发现全文是以讲故事的口吻叙述的，所以是按事情发展的顺序描写的。

3.从第二自然段中的“包好”“拿起”“抽身”“撑开”“扎进”这几个动词可以看出是动作描写。

4.破折号后面的话是补充说明破折号前面的，所以为一种解释说明的作用。

5.通读短文可以了解到全文主要赞扬的是小姑娘的品质，所以此处作者“一直甜到我的心里”的原因也是出于被小姑娘的品质的感动而甜。

6.短文主要围绕这个换伞的小姑娘进行描写的，行文中小姑娘身上的这种不占别人便宜，一心为他人着想的品质深深地感动了作者，这一点从第5题的选项中也可找到答案。