二年级语文（下册） - 11 找不到快乐的波斯猫
第1题
分角色朗读课文。
解析 本文是用对话的形式来表达的，因此，问句和感叹句比较多。朗读时，联系句子前后的意思，结合生活中的感受细细体会，根据句子要表达的意思读出不同的语气，尤其要读好波斯猫说的话：波斯猫的问话，要读出疑问或期待的语气；波斯猫的其他话要根据具体情况处理。如，第3自然段中“有什么”表现了波斯猫瞧不起燕子造的窝，要用轻视的语气读；“天天”“软绵绵”要加重语气朗读，显示出对生活舒适和条件优越的自满和得意。第6自然段，要用轻蔑的语气读。第9自然段的“哼”应读得低沉、短促，体现波斯猫的蔑视心理，读反问句时要表现出对青蛙答话的不满。第10自然段波斯猫的话要读出失望的语气。燕子、蜜蜂、青蛙的答话用轻快、平静又带有自豪的语气读。第2自然段中“一口一口”语速稍慢；“很”读得重些，表达出劳动的喜悦。第5自然段中的“特别”读得略重些。第8自然段青蛙的话要用肯定的语气读，表达出心中的自豪和喜悦之情。
答案
第2题
想一想，说一说。
答案 波斯猫不理解劳动的快乐，所以他找不到快乐。
我有一个办法可以帮助波斯猫找到快乐：让波斯猫自己去钓鱼，在钓鱼的过程中感受劳动的辛苦和快乐。
第3题
给句子补充上合适的标点，再读一读。
波斯猫非常失望 边走边叹气：“唉 到哪儿才能找到快乐呢 ”
解析 这是补充标点符号的练习。逗号用于一句话没说完的句子中，感叹号用于感情强烈的句子，问号用于问句中。
答案 ， ！ ？