六年级语文（下册） - 3 烟台的海
第2题
联系上下文，体会两个“扑”字的细微差别，然后有感情地读一读。
(1)小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。
(2)微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。
答案 “扑”字的原意是“用力向前冲，使全身突然伏在物体上”。这两个句子中的“扑”字虽然字面意思相同，却表达出了不同的情感。(1)句是涌浪“扑向堤岸”“像千万头暴怒的狮子”“前赴后继、锲而不舍”，这里的“扑”字写出了巨浪汹涌、惊涛拍岸的气势，让人感受到了烟台的海的壮观景象。(2)句是“浪花”“扑上来”“像个顽皮的孩子”，这里的“扑”字展现的是“微波泛起”的可爱与轻盈，赋予了浪花孩子般的天真与烂漫。
第3题
作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”，你是怎样理解的？
答案 说是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿；说是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托；说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人提供了生存、发展、创造的空间。这里连用三个比喻，层层递进，色彩浓烈，表达了作者对烟台的海的由衷赞美。
第4题
课文是按照什么顺序描写烟台的海上景观的？请你当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。
(1)课文是按照什么顺序描写烟台的海上景观的？
答案 课文是按照“冬—春—夏—秋”的顺序描写烟台的海上景观的。
(2)请你当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。
解析 首先，要认真阅读课文描写季节的相关段落，概括景物特点，写出导游词。导游词的开头要有称谓和欢迎语，然后要把景物特点写得详细而生动，介绍完景物之后要有结束语。其次，在模拟导游时，要注意以下几点：①声音要响亮，口齿要清楚，表达要准确；②要面向游客，讲解要生动，举止要端庄、大方；③态度要亲切，并随时关注游客的反应；④对游客提出的问题，要及时、灵活、巧妙地回答。
答案 亲爱的游客朋友们，欢迎大家来到烟台，欣赏这里夏季浪漫的海上风景。春去夏来，海鸥高飞，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下了丝丝凉爽、阵阵惬意。站在这里，夏日的燥热一下子便消失得无影无踪。面对眼前水平如镜的大海，也许每个人的心里都会涌起这样的感觉：烟台的海真像一个恬静、温柔的少女。
大家一定记得巴金先生写的《海上日出》吧，也一定想目睹那海上日出的伟大奇观吧！在这里，你的愿望肯定能实现。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上便会拖着长长的倒影。每天的这个时候，海边都会聚满如痴如醉地观看日出的游人。到了夜晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们都喜欢观赏这美丽的海上夜景，都想放松一下紧张的心情。就在人们的脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语，这是来自大自然的最动听的声音。
关于夏季烟台的海的迷人景象，我就介绍到这里。希望我的介绍能给您留下美好的记忆。同时，祝您在这里旅行愉快。