六年级语文（下册） - 27 校园交响曲
第1题
有感情地朗读课文。背诵自己最喜欢的部分。
(1)有感情地朗读课文。
解析 本文是一篇散文，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养、哺育自己的学校的深厚感情。因此，朗读基调应是深情、舒展的，是充满着热爱和感激之情的。本文的语言生动，朗读时，语气应生动活泼，语调飞扬，充满着和谐的韵律。朗读“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”这三部分时应更显活泼欢快，充满童真的色彩；朗读“喷泉”这部分时语气应饱含怀念；朗读“树根”这部分时语气应深情奔放。
答案
(2)背诵自己最喜欢的部分。
解析 本文以深情的笔触描绘了校园的五个场景，每个场景都充满了诗情画意，很容易勾起我们对校园生活的回忆。背诵时，选择自己感触最深的一两个片段，抓住重点词句，联系上下文，一边读一边想象所描绘的画面，体味并积累文中生动优美的语言。
第2题
默读课文，想想课文分别把校园的五个场景比喻成什么，再联系课文内容和生活实际，说说你的阅读感受。
(1)默读课文，想想课文分别把校园的五个场景比喻成什么。
答案 课文分别把校园的五个场景比喻成了蜂巢、鸟岛、花瓣、喷泉、树根。
(2)再联系课文内容和生活实际，说说你的阅读感受。
解析 课文描写的都是我们熟悉的校园生活，通过有感情地朗读课文，进入角色，和文中的“我们”一起融入美好的校园生活，回顾、享受在童年的校园生活中的快乐、甜蜜，感受在校园生活中得到的关爱、汲取的营养。懂得学校、老师对自己的谆谆教导和寄予的无限希望。再用自己的语言把阅读的感受和老师、同学们交流。
答案 读了这篇课文，一幕幕美好的校园生活的图景清晰地浮现在我的眼前：在教室里读书、写字，在操场上嬉戏，校园里到处都有我们活跃的身影……这一切的一切令我铭记在心。在老师的谆谆教导下，我在知识的海洋里遨游，汲取着丰富的营养，懂得了做人的道理；与同学的朝夕相处，让我收获了纯洁的友谊，调出了生活缤纷的色彩。如今我就要毕业，就要离开熟悉的母校，告别亲爱的老师、同学，我会谨记老师的教导，带着希望与祝福上路，踏上人生的又一段旅程。
第3题
把课文中形象优美的语句，抄写在“我的采集本”上。
答案 (1)飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬静地栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。
(2)我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。
第4题
读读写写。
汲取 储积 恬静 花瓣 砌着砖 硕果累累
解析 “硕果累累”的“累”读léi。“花瓣”的“瓣”中间是“瓜”；“砌着砖”的“砖”第八笔是竖折撇，一笔写成，最后一笔是点。