语S版●五年级语文（下册）

温故知新

◆理解与运用

◎读下面的一组句子，想一想第二句好在哪儿。

答案　第二个句子比第一个句子增加了一些形容词和一个量词，这样写把由天空和圆月组成的画面表现得更加具体、生动、形象了。

◎把下面的句子写具体。

答案　高高的山坡上种着各种各样的果树。

一架飞机缓缓地降落在宽阔而平坦的停机坪上。

◆拓展与交流

交流内容展示

宁宁：《少年闰土》一文提供的场景十分丰富，我读后有许多不同的感受。“月下看瓜刺猹”这一场景使我感受到闰土是一个机智勇敢的少年。“雪地捕鸟”这一场景，我从作者绘声绘色的描述中，好像看见一个机敏的孩子正在雪地上快乐地捉着鸟雀。“海边拾贝”这个场景，让我仿佛看到了一个光着脚丫在海边捡贝壳的顽皮男孩。这一个个生动有趣的场景描述，使少年闰土活泼可爱的形象跃然纸上。

丫丫：《孔明借箭》一文注重用人物的语言表现人物的心理活动，展开矛盾冲突，因而人物形象鲜明。如课文第一部分，周瑜妒忌诸葛亮的才干，试图用短期内造十万枝箭的阴谋陷害诸葛亮，双方经过一番“舌战”，突出了人物形象：周瑜胸藏杀机，为自己的阴谋得逞而喜形于色；诸葛亮料事如神，将计就计，不露声色。

◆阅读平台

临死前的严监生为什么伸着两个指头？文章表现了严监生怎样的性格？

答案　临死前的严监生伸着两个指头的原因是灯盏里点着两茎灯草，他怕费油。对人物动作的细致描写表现了严监生吝啬的性格。

口语交际

范例

将相互对立和排斥的描写熔于一炉

——读老舍《草原》有感

语言大师老舍先生在《草原》一文中故意将相互对立和排斥的描写巧妙地熔于一炉，使语言在简洁中见意蕴，普通中见哲理，生动而鲜明地表达出复杂的思想感情。

例如：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”“翠色欲流”是说翠色将流而未流；而“流入云际”则是翠色已经流入云间。这两者是自相矛盾的吗？其实，这非但不矛盾，反而形象地显现了草原景物的逼真情态。“翠色欲流”“轻轻流入云际”，分别描写了两种不同的视觉形象。前一句是近镜头描写：草原绿得浓厚将滴，绿得油亮闪光，给人“欲流”的感觉。这是化静为动，突显草的色泽，草的生命，也抒发了作者无限的热爱和赞叹之情。后一句是远镜头描写：极目远眺，草原与长空相接，浓绿与云天映照，翠色千里，连绵不断，一直伸向云天深处。再说汽车在前进，视野中的那些“只用绿色渲染，不用墨线勾勒”的小丘，一碧千里的草原，不正在悄悄地流入云天吗？

习作练习

范文

读《一夜的工作》有感

最近，我读了《一夜的工作》这篇课文，读完这篇课文之后，我深受感动。周总理那种简朴的生活作风和不辞劳苦的工作精神时时感染着我，激励着我，教育着我。

《一夜的工作》这篇课文记叙的是作者陪同周总理审阅一份稿子，目睹了周总理工作一夜的情景，反映了周总理简朴的生活作风和不辞劳苦的工作精神，表达了作者对周总理的敬爱之情。

现在，每当我有空的时候，便会读起这篇课文。每次读这篇课文，一种敬佩之情便油然而生，更激起我对敬爱的周总理的深深怀念之情。

当我读到“指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：‘我今晚要批这些文件……’”时，心中不由得波涛起伏——一尺来高的文件，该有多少份啊，不要说审阅一遍，就是浏览一遍得用多少时间啊！得付出多少辛苦啊！周总理啊，您真是太辛苦了！

当我读到“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米……花生米并不多，可以数得清颗数”时，不由得深思起来：周总理呀，您劳累了一夜，只喝一杯茶，吃几颗花生米，这怎么能行呢？您的身体能支撑得住吗？

想一想周总理简朴的生活，艰辛的劳动，哪一个中国人不为之感动呢？作为少先队员，我们有什么理由不努力学习呢？

每次读完这篇课文，我心中都充满一种强烈的自豪感。正如作者所说的那样：“这就是我们中华人民共和国的总理。他是多么劳苦，多么简朴！”我一定要以周总理为榜样，做一个对祖国、对人民有用的人。