五年级语文（下册） - 26 少年闰土
第1题
有感情地朗读课文。背诵第一自然段。
（1）有感情地朗读课文。
解析 本文通过“我”的回忆，反映了“我”与闰土短暂而真挚的友谊，以及“我”对他的怀念之情。朗读时，语气兴奋活泼，语调上扬。要充分把“盼”“赞许”“分别时的难受”等情感表达出来。第1自然段的景物描写，要用舒缓的语气来体现静谧的特点；而人物描写，要用兴奋活泼的语气来读，用稍快的语速表现少年闰土的见多识广、机敏勇敢。朗读的整体基调是欢快活泼的，但结尾要读出失落、惆怅的感觉。
答案
（2）背诵第一自然段。
解析 背诵时，我们首先要反复朗读课文，让脑中出现一幅画面：圆月→海边→少年→捏叉→刺猹。然后逐句背诵。最后抓住重点词语，结合脑中图像就会很快地背下来了。
第2题
默读课文，想一想：课文写了“我”与闰土的哪几件事？闰土是一个怎样的少年？再和同学交流交流。
答案 本文以“我”记忆中闰土看瓜刺猹的形象为切入点，描述“我”和闰土相识、相处的过程，重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事，最后写两个人的分别和友谊。通过这几件事的描写，可以看出闰土是一个聪明能干、知识丰富、活泼可爱的少年。
第3题
读下面一段话，注意带点的词语，联系上下文体会这段话的含义，说说表达了“我”怎样的思想感情。
答案 这段话含义深刻、感情真挚。意思是说：闰土知道的稀奇事很多，“我”和“我”往常的朋友都不知道，这是因为闰土从小参加劳动，对自然界了解很多，而“我”和“我”的朋友——这些有钱人家的少爷，过着不劳而食的生活，只能“看见院子里高墙上的四角的天空”，眼界狭窄、知识贫乏。这里用对比的手法突出了闰土与“我们”的不同，字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重，是闰土打开了“我”的眼界，使“我”知道院墙之外还有如此广阔的天空，产生了对农村生活的向往，对少年闰土的喜爱之情。正因为这些，两人相处的时间虽然不长，却建立了纯洁、真诚的友谊。这也为后面写“我”和闰土的不愿分离埋下了伏笔，使人读起来感到十分真实、自然。
第4题
一柄 胯下 刺猬 所谓 潮汛
解析 读的时候，注意“刺猬”的“刺”和“所谓”的“所”是平舌音；“潮汛”读cháoxùn，不要读成cáoxùn。写的时候要注意字形，不要写错别字。如“刺猬”的“猬”和“所谓”的“谓”不要弄混。
第5题
课文中闰土那纯朴可爱的形象，一定会给你留下深刻的印象。试着学习课文抓住人物特点的写法，写写你身边一个小伙伴的外貌吧。
解析 外貌描写包括对人物的身材、衣着、容貌、神情、姿态等特征的描写。具体描写一个人的外貌，可抓住人物的特点，有选择地侧重某方面特征进行描写，不必面面俱到。此外，写的时候还要注意运用准确而形象的语句，力求使人物外貌更鲜活。
答案 我的小表弟今年7岁，个子不算高，瘦瘦的、黑黑的，像个小红萝卜似的。但小表弟看起来却很有精神。他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，两片小嘴唇红红的，很是可爱。