语S版●五年级语文（下册）

温故知新

◆理解与运用

◎读下面的句子，体会带点词语在表达中的作用。

解析　这三个句子中带点的词语都是关联词。“只有……才……”是一组表示条件关系的关联词语。“只有”表示唯一或必需的条件，“才”表示在这种条件下出现的情况或结果。“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词语。“不是”提出所要否定的人或事物，“而是”提出所要肯定的人或事物，而且意在肯定，具有强调的作用。“既……又……”是一组表示并列关系的关联词语。在意义上表明人或事物同时具有两个方面的性质或情况。

◎从上面带点词语中任选一组写一句话。

答案　只有……才……：我们只有努力学习，才能取得好成绩。

不是……而是……：蜜蜂酿蜜，不是仅为自己，而是为人类酿造最甜美的生活。

既……又……：我家门前新修的公路既宽阔，又平坦。

◆拓展与交流

交流内容展示

孙阳：我常常采用抓住句子中的关键词语的方法来理解句子含义。例如《范仲淹的故事》中有这样一句话：“范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会，废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。”要想深入理解这句话的含义，就要先理解“废寝忘食”这个词语的意思。通过查词典我知道了这个词语是“顾不得睡觉，忘记吃饭，形容非常专心努力”的意思，从而懂得了这句话表现了范仲淹刻苦读书的精神。

刘言：我采用根据比喻、拟人等修辞方法理解句子的方法。例如，《体育课》中“得洛西和科勒提像猴子似的几下就蹿了上去”这句话运用了比喻的修辞方法，把得洛西和科勒提的动作敏捷和速度快的特点形象地表现了出来。

◆阅读平台

默读短文，说一说：为什么“所有的嘲笑声变成了一阵阵热烈的掌声”？

答案　林肯的讲话内容概括起来主要有以下几点：（1）我永远是鞋匠的儿子；（2）父亲是个伟大的鞋匠，他的手艺是无人能比的；（3）我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。林肯总统正是凭借自己宽广的胸怀，谦逊、朴实、真诚的人格魅力打动了在场所有的议员。所以，“所有的嘲笑声变成了一阵阵热烈的掌声”。

口语交际

范例

明明：喂，你好。请问李红同学在家吗？

强强：她不在家，她去商店买东西了。

明明：噢，那您是？

强强：我是李红的奶奶。

明明：奶奶，您好！我是李红的同学明明。我有件事想请您帮我转告李红，可以吗？

强强：好的，你说吧。

明明：学校原定让我们明天上午八点去火车站，迎接来校参加联谊活动的外地同学，可由于一些特殊的事情，外地同学将改乘汽车到达，学校让我们明天上午七点半去长途汽车站迎接。麻烦您告诉李红一声。

强强：好的。

明明：谢谢奶奶。再见！

强强：再见！

习作练习

范文

我和同桌

我的同桌是一个漂亮的女生。她有一头迷人的长发，那双水汪汪的大眼睛，十分动人。她有高高的鼻梁，一张樱桃小口，脸上时常挂着微笑，露出甜甜的酒窝。

她长得漂亮，许多女生都羡慕她。哦，对了，她的名字叫高铭瑶。

别看我们是一个班级的，而且还是同桌，可我们俩的性格一点也不一样。她平时不爱多说话，但办事非常周到、一丝不苟，因此同学们送她个外号——“铁娘子”。而我的性格太外向了，办事很随意，不拘小节，属于粗犷型，因此，同学们也送给我一个外号——“假小子”。

这一周，是我们班值周。值周的第一天，老师选了高铭瑶当班长。我一看她当了班长心里很不服气，心想：“哼！当个班长有什么呀，不就是每天把没带值周牌的同学记下来吗，让我当，我还不稀罕呢！”

第二天，我起来晚了，急匆匆地吃完早饭后，就去上学了。刚走到离学校不远的地方，我一下子想起来没带值周牌，我心想：“自己是值周生，不带值周牌，不仅挨记，还得挨批评，回家取？不行，肯定迟到，迟到也得被记，怎么办？算了，直接到学校再说。”于是我加快了脚步，向学校走去。

我一到校门口，只见高铭瑶站在那儿，我眼前一亮，紧皱的眉头舒展开了，正要走过去，只听她说：

“你的值周牌呢？”

“哦，我忘带了，明天一定带。”

“那我得把你的名字记下来。”

“什么？记我的名字！这是为什么？你一记，我们班的流动红旗可就没有了！”我气愤地说。

“不行，必须记。”她斩钉截铁地说。

…………

因为这件事，我再也没有和她说过话，即使她主动和我说话，我也是一转身就走了。

有一天，快要下课时，她给了我一张纸条，上面写着：“对不起，请你理解我，虽然上次咱班没得到纪律红旗，可那是用诚实换来的，诚实比金子还可贵呀！”我看了这张纸条，心想：“是啊，那天是我不对，本来我就没理，还对她发火，这就更不应该了。”

第二天，我来到了学校，跟她说：“是我错了，我不该冲你发脾气，你记我的名字是对的，说对不起的应该是我呀！”于是，我们俩和好如初了。

我的同桌，愿我们的友谊比长城还牢固，还久远。