语S版●五年级语文（下册）

第1题

有感情地朗读课文。背诵第十五、十六自然段。

（1）有感情地朗读课文。

解析　本文写的是关于哈萨克族一种叫做“冬不拉”的民间乐器名字来历的动人故事。本文的朗读基调是凄凉悲壮的，是崇敬与赞颂的，语气慷慨悲叹、如泣如诉，语调有激昂、有低缓、有深沉。文中第一自然段，“经常”“伤害”“不得安宁”等词语要重读。第二到四自然段，要读出国王的心急如焚，语气是焦急的。王子的自告奋勇，朗读时，语气慷慨果敢；第五、六自然段，读好“翻过……涉过……穿过……”这个排比句，表现出王子的不辞辛苦；第七自然段，语气铿锵、英勇悲壮；第八到十自然段，读出国王的焦虑和人们对王子的崇敬之情；第十一到十八自然段，语气悲壮感人，如泣如诉，饱含赞颂。

答案　

朗读符号说明　↗表示语调上扬，↘表示语调下降；/表示时间停顿较短（朗读时，停顿时长一般为一拍）；∥表示时间停顿较长（朗读时，停顿时长一般为二拍）；△表示末尾一字是韵脚（朗读时，韵脚字要读得语气饱满，吐字归音圆润充足，要特殊润色）；·表示重音（朗读时，加大音量，加重语气）；⌒表示语气延长（朗读时，字音读得长一些，声音要擎住，但绝不是拖沓，要恰到好处）；　表示颤音（朗读时，声音颤动，喉部抖动）；︶表示连接线（朗读时，要连续，不停顿）。

注：本册书一律采用此种朗读符号。

（2）背诵第十五、十六自然段。

解析　第十五、十六自然段让我们从琴声中再次回忆起那个凄凉而悲壮的故事。背诵这两个自然段，首先要有感情地朗读课文，然后根据脑海里王子除掉瞎熊的经过试背第十六自然段。相信这样做，你一定会很快把这两个自然段背下来，同时也会加深对课文中动人情节的感悟。

第2题

读下面描写琴声的一段话，结合课文内容，说说这段话中的每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。

琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……

答案　这段话中的几种琴声描述的故事中的情节依次是：（1）王子冬不拉见父亲因除不掉瞎熊心急如焚，一筹莫展，自告奋勇去对付瞎熊。（2）王子来到瞎熊出没的地方安置好捕兽夹，却被瞎熊破坏掉了。（3）王子用箭射中了瞎熊后，与瞎熊搏斗。（4）王子与瞎熊同归于尽后，人们找到了王子的尸体，将他安葬在向阳的山坡上。

第3题

查字典或词典，联系上下文说说下面成语的意思。

坐卧不宁　冥思苦想　视死如归　如泣如诉

解析　学习成语，不能把词典上的成语解释照搬过来就完事了，更不能满足于“结果”，要重视“过程”。最好的方法是通过查工具书了解词义，再联系上下文思考，这样可以比较透彻地理解成语的意思。具体方法如下：（1）确定要查的语素（成语中不理解的字），查字典弄清它们在本成语中的意思；（2）归纳出成语的意思；（3）联系上下文（结合语言环境）进一步理解成语的意思。例如“冥思苦想”，先查字典，“冥”是深奥、深沉的意思；“思”“想”都是思索的意思。整个成语就是绞尽脑汁、苦苦思索的意思。最后联系上下文，王子牺牲了，而国王又日夜盼望儿子平安归来，整日都坐卧不宁，怎么把这个噩耗告诉他，而且不至于使他过于悲痛呢？人们用尽心思，却想不出好办法，这种情况就是“冥思苦想”。

答案　

〔坐卧不宁〕坐着躺着都不安宁。形容心烦意乱，惊恐忧虑。

〔冥思苦想〕深沉地、非常用心地思索。

〔视死如归〕视：看待。归：回去。把死看做像回家一样，形容不怕死。

〔如泣如诉〕好像在哭泣，又好像在诉说。形容声音凄切、悲苦。

第4题

读读写写。

一筹莫展　狡猾　骏马　隐蔽　匕首　赏赐　安葬　冥思苦想　乐器　凄凉　依恋

解析　读的时候要注意读准字音，注意词语中的读音与习惯性读音的差别。“匕首”的“匕”读bǐ，不读bì。写的时候，除了按“我会写生字”中“书写”的指导写好本课的生字外，还要注意词语中其他字的写法，尤其是不要写同音异形字。如“一筹莫展”的“莫”不要写成“末”或“默”；“匕首”的“首”不要写成“手”等。