语S版●四年级语文（下册）

语海畅游

◆汉字真有趣。

“即”和“既”音形相似，常常读错用混，怎样才能区分它们呢？看看古人是怎样造出这两个字的，你就知道了。

(原题略，见教材119页)

解析　这组练习介绍的是“即”和“既”这两个字是怎样造出来的，它们的意思有什么不同。此题中有两幅图，左边的图说明“即”的造字过程，画的是一个人嘴对着装满美食的容器，表示“就餐”，所以“即”有“接近”“靠近”“立刻”的意思。右边的图说明“既”的造字过程，画的是一个人头背着装满美食的容器，表示“吃饱了”，所以“既”有“完”“已经”的意思。练习区分这两个字时，首先仔细观察两幅图画，根据泡泡框的提示，说说图画的意思，比较两幅图的不同；然后分别比较图画和它相对应的字体，看看有什么发现，在观察、比较中明白两个字是怎样造出来的；再对“即”和“既”这两个字进行区分，说说它们有什么不同；最后读准字音，组成词语加以区别。

答案　“即”：嘴对着装满美食的容器，表示“就餐”，读jí，有“接近”“靠近”“立刻”的意思。如，立即、即刻。“既”：一个人头背着装满美食的容器，表示“吃饱了”，读jì，有“完”“已经”的意思。如，既然、既而、既往不咎(jiù)。

◆读一读，体会带点词的意思，再互相说一说。

(原题略，见教材119～120页)

答案　第一组，两个句子中都有带点词语“结实”，第一句中的“结实”是“牢固、耐穿”的意思，第二句中的“结实”是“勇敢、坚强”的意思。第二组，两个句子中都有带点词语“琢磨”，且音节有变化，第一句中的“琢磨”是“打磨”的意思，第二句中的“琢磨”是“思考”的意思。第三组，两个句子中都有带点词语“沸腾”，第一句中的“沸腾”是指“水烧到一定温度，热气上升”；第二句中的“沸腾”指气氛热烈。

阅读平台

我向奶奶学语言

(原文略，见教材120～121页)

伴你做练习

奶奶的话好在哪里？小作者有什么新发现？

答案　奶奶的语言朴实而又生动。如，奶奶形容春天的杨柳用了“爆青”这个词，“爆青”的“爆”字写活了春风中生机勃勃的杨柳，“青”字还说出了杨柳的颜色；再如，奶奶形容懒汉，用了“锥子戳屁股，也不晓得动一动”这样的俗语，形象生动地说明了懒汉“懒成了神”。由此，小作者有了新的发现：听别人说话、看电视、听广播也是学习语言的好办法。

能说会道

范例

东方：在我们的生活中，常常有一些令自己感到委屈的事。有一件事让我至今难忘，现在就让我把这件事说给大家听听吧。我还想请大家帮我个忙呢，看看我该怎么办。

一天中午放学，我背着书包走在回家的路上，邻居家的小孩儿看到我，举着两只手一边叫着，一边向我跑来。突然，他被一块石头绊倒了。我赶紧跑过去把他扶起来，给他擦眼泪，还安慰他，可是我越哄，他哭得越厉害。就在这时，他的妈妈下班回来，看到了这情景，误以为是我把她的孩子打哭了，生气地说：“这么大了，居然打一个三四岁的小孩儿，真不道德！”尽管我一再解释“我没有打他”，可她的孩子不仅不为我说话，反而哭得更凶了，好像我真的打了他一样。阿姨的气更大了，气呼呼地说：“做了错事，不但不承认，还说谎。”一面说，一面用力把我甩开，抱起小孩儿就走了。当时我的心里难受极了，阿姨完全误会我了，我该怎么办呀？

齐娟：我觉得遇到这样的事，生气是不能解决问题的，应该心平气和地和她讲道理，说明情况，讲清事实，因为她的孩子在身边，小孩儿会说真话的。

李婷：我觉得你没有做错什么，所以不应该难过，有时间还应该找到那位阿姨，再次向她说明情况，我想她会谅解你的。我的经历跟你有些不同，我很内疚，那是因为我做错了一件事。以前，我很不愿意写家庭作业，有一次，在老师检查作业时，我偷偷地把吴平的作业本交给了老师，说是我的作业，当老师向吴平要作业本时，她说作业本丢了，老师硬说她没写，还找来了她的妈妈。现在一想到这件事，我心里就非常难受。我真想当面向吴平道歉，希望她能原谅我，可是她已转到外地去读书了。

笔下生辉

范文

我被误解了

我气呼呼地把一个足球踢得老远，刚才的气还没消。

事情要从下课说起：一下课，我们几个男生冲下楼，跑到操场，大家跑来跑去，无拘无束。突然，不知是谁说了一声：“要是有个足球该多好呀！”“是呀，好倒是好，可是球上哪儿弄去呢？”小个子吴东东说。“你们看这样好不好？”平时一向淘气的方亮亮说，“我们想办法把器材室的窗户打开，把里面的足球拿出来怎么样？”“好主意，我们把球藏在一个地方，自由活动时就能玩了！”他的话一出口，大家一致响应。“不行，不行，老师发现了怎么办？”我在一旁反对。“别管他，咱们干咱们的！”我的话他们根本不听。他们开始开启反锁的窗户，几分钟过去了，在旁边玩的我看到同学们一边欢呼，一边拿着球玩了起来，原来器材室的窗户被打开了。

这时，体育老师来了，我们排好队，老师问：“是谁把器材室的窗户打开了？”大家你看我，我看你，都不说话了，忽然，不少男生将矛头指向了我，他们指着我，异口同声地说：“是他带头开窗户的！”“我没有！”我大声为自己申辩，“刚才，我在操场上，根本没有去器材室……”

我的声音被其他同学的声音盖过：“就是他开的窗户！”我一张嘴辩不过十几张嘴，气得涨红了脸。真是哑巴吃黄连——有苦说不出呀！看来我就是跳进黄河也洗不清了！

幸亏老师明察秋毫，他温和地对我说：“我相信你，不过他们几个小淘气我可不能放过！”听了老师的话，我如释重负。