语S版●四年级语文（下册）

第1题

有感情地朗读课文。背诵最后一个自然段。

(1)有感情地朗读课文。

解析　本文讲述的是法国著名诗人让·彼浩勒与一位盲老人之间发生的故事，让我们深深地感受到了语言的巨大力量。朗读基调是舒缓深情的。第1自然段写盲老人行乞，行人无动于衷，朗读时语调低缓；第2～5自然段，要体会老人的神情和心情的前后变化，开始要读出悲伤的语气，后来要读出老人欣喜的语气，让·彼浩勒的问话，要读出充满关切、温和、同情的语气；第6自然段，读好中间的排比句和两个问句，读两个问句时，语气要饱含深情，带有凝重的色彩。

答案　

第2题

读下面的句子，想象这句话描绘了一幅怎样的图画。让·彼浩勒加的那几个字仅仅是为了让人们想象出这样的画面吗？把你的想法跟同学说一说。

(1)读下面的句子，想象这句话描绘了一幅怎样的图画。

那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？

答案　这句话描绘出了春天色彩斑斓的美好景色，而正是因为盲老人看不见这种美景，所以增加了人们对盲老人的同情之心，同时也更加体现出了让·彼浩勒加的那几个字所产生的魅力。

(2)让·彼浩勒加的那几个字仅仅是为了让人们想象出这样的画面吗？把你的想法跟同学说一说。

答案　那几个字不仅仅是为了让人们想象出春天的美丽画面，还是为了让春天的美丽画面与盲老人眼前漆黑一片形成鲜明对比，这样更能激发人们的善心，获得人们更多的同情。

第3题

照样子写句子。

答案

第4题

你能像让·彼浩勒那样，用有魅力的语言，在水塘边、草坪边、花坛边、电灯开关旁写个提示牌吗？想一想，再试一试。

答案　水塘边的提示牌：①请不要往“我”的怀里扔垃圾，别弄脏了“我”！②请不要破坏鱼儿的家！

草坪边的提示牌：①小草青青，踏之何忍！②小草依依，人人爱惜！

花坛边的提示牌：①留下“我”，装扮美丽的世界！②花儿在微笑，请你绕一绕！

电灯开关旁的提示牌：请随手关灯，明天依旧光明！