三年级语文（下册） - 10 捞铁牛
第1题
朗读课文。
解析 本文的朗读基调是平和舒展的。第一部分(第1自然段)，读时语气是叙述性的。第二部分(第2自然段)，人们的议论，要读出疑问的语气；怀丙的话，要读出自信、平和的语气。第三部分(第3自然段)，读时语气清朗新奇。第四部分(第4～6自然段)，表现了怀丙的聪明才智，读时语气舒展洋溢。
第2题
默读课文，议一议：怀丙为了捞铁牛，做了哪些准备工作？他为什么要这么做？
答案 怀丙为了捞铁牛，做了四项准备工作：潜水找铁牛——备船装泥沙——拴船搭
架——拴铁牛连架。他这么做是针对铁牛笨重的特点，让自己的准备更周密，以达到顺利打捞出铁牛的目的。
第3题
读句子，结合上下文想一想：把带点词换成括号里的词好不好，为什么？
●黄河两岸拴浮桥用的八只大铁牛也(都)被大水冲走，陷在了河底的淤泥里。
●铁牛是被水冲走的，我还(要)叫水把它们送回来。
答案 第一句单就一句话来说，用“也”或“都”都可以，但就课文来说，两个字的作用是不同的。“也”多在讲两件事的时候使用，常常与上文呼应，表示同样。课文里讲黄河发大水，说洪水带来了两件事：一是冲断了浮桥，二是冲走了铁牛，或者可以说浮桥是被大水冲断的，铁牛是被大水冲走的，都是发大水造成的。如果不用“也”而用“都”，这句话就只是讲铁牛被冲走这一件事了。第二句中的“还”常常用于讲同样的情况，有表示现象继续的作用。怀丙这句话前后讲的都是水，是水把铁牛冲走的，他还要利用水把铁牛送回来，这里用“还”就很自然。如果用“要”，就没有这种继续的意思了。