六年级语文（下册） - 1 维也纳森林的故事
第1题
作者围绕维也纳森林讲了哪些内容？
答案 作者向我们介绍了维也纳森林给人们带来的美好享受，维也纳森林调节气温的非凡作用，人们对维也纳森林及草地的珍爱和保护以及人们与动物亲密相处的一幕幕动人情景。
第2题
读课文，联系课文内容说说你对下面两句话的理解。
（1）维也纳人的骄傲与福气之一，是他们生活在层层叠叠的绿色包围之中。
（2）还有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗？
答案 （1）“层层叠叠的绿色”指的就是维也纳森林，说它是维也纳人的骄傲与福气之一，是因为它不仅给维也纳人带来美的享受，使人赏心悦目，还能神奇地调节气温，而且在疾降暴雨的时候，还能使人看到林间烟雾飞扬的景象。所以维也纳森林是维也纳人的骄傲与福气之一。（2）这句话是在指那只与乐队齐奏齐唱的孔雀，也在指维也纳森林的故事。维也纳人把森林看成度假的好去处、天然氧吧、净化眼睛和心灵的绿色风景、音乐家创作的源泉……维也纳人爱惜森林，森林也呵护着维也纳人，如此和睦协调的景象当然成为最和谐的旋律。
第3题
朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵下来。
（1）朗读课文。
解析 本文语言优美流畅，情景交融，朗读时，要怀着对维也纳森林及人们的赞美之情，全身心地投入到课文中去。文章的第一部分，要抓住森林大、美的特点，注意语调的抑扬顿挫，读出对它的赞美和喜爱之情；第二部分，先转入平缓的叙述，体现出维也纳森林有调节气温的作用，再用上扬的语气、高昂的语调，读出作者初见暴雨时林间烟雾飞扬的兴奋与惊奇；第三部分，先用缓慢的语速、平缓的语调读出维也纳人是怎样保护环境的，再用惊奇的语气读出看到孔雀与乐队齐奏齐唱时的奇妙与热烈，最后用强烈的语气读出对这种和谐氛围的赞美之情。
答案
朗读符号说明 /表示时间停顿较短；∥表示时间停顿较长；⌒表示语气的延长；
表示颤音；△表示末尾一字是韵脚；·表示重音；↗↘分别表示声调微升和声调略降，突出抑扬顿挫感。
注：本册书一律采用此种朗读符号。
（2）选择自己喜欢的段落背诵下来。
解析 尊重自己的感受，喜欢哪个段落，就背诵哪个段落。背诵时，首先要反复读，理清文章的线索与作者的思路，再通过想象情景，丰富自己的阅读感受和体验。这样背诵时，才不是简单背诵语句，而是有自己的真情实感。背诵之后，也可以进行默写，既用脑，又动手，加深对段落的记忆。
第4题
作者在讲述维也纳森林故事的时候，还引用了一些相关资料。读一读下面的话，你觉得这些资料的使用是不是使我们对绿色的维也纳的了解更深了呢？
（1）其实这个被称作“森林王国”的奥地利，拥有370万公顷森林，整个国土的44%被森林覆盖。
（2）早在1852年，奥地利就颁布了《森林法》，至今已沿用了一百余年。这实际上就是严格的森林保护法，它的科学性和应用性结合得很完美。
答案 （1）370万公顷的森林，44%的森林面积，几乎占了国土面积的一半，从中可以感受到维也纳森林面积广的特点；（2）奥地利早在一百多年前就颁布了《森林法》，表现出奥地利人对环境保护的重视。“一百余年”指出时间之长，从中可以看出当地政府对环境的保护由来已久。