教科版●三年级语文（下册）

第1题

课文围绕着泥巴写了孩子们的哪些活动？文章开头和结尾都写到“风一样的日子”，这是什么样的日子呢？从中你能感受到作者怎样的心情？

（1）课文围绕着泥巴写了孩子们的哪些活动？

解析　通过熟读课文，了解课文每个自然段写的是什么内容，看一下哪一个自然段或哪几个自然段写的是一件事，然后总结一下一共写了孩子们的几种活动。

答案　课文围绕泥巴写了孩子们在河滩上挖河泥，捏泥人、泥物，唱童谣和摆下野餐等活动。

（2）文章开头和结尾都写到“风一样的日子”，这是什么样的日子呢？从中你能感受到作者怎样的心情？

解析　先理解“风一样的日子”的意思，体会运用比喻的妙处。然后列出课文中所讲的孩子们的活动，体会这些活动带给孩子们的快乐，感受童年时光的美好、短暂，从而了解作者对童年时光、童年生活的怀念。

答案　“风一样的日子”指的是童年的美好时光，如文中所描述的河滩上挖河泥，捏泥人、泥物，唱童谣和备下野餐等活动，表达了作者对童年时光的追念之意和对童年生活的眷恋之情。

第2题

课文中的孩子一边捏泥人一边唱童谣，多么有意思呀！你还能记起自己曾经唱过的童谣吗？和同学交流交流。

答案　

我属“猫”

爸爸属虎本领高，说我属鼠胆子小。

我听了，把头摇，连说明天我属“猫”，

爷爷乐，奶奶笑，花猫对我“喵喵”叫。

第3题

有感情地朗读课文。

解析　这篇课文主要描写了孩子们在河滩上捏泥人、泥物，备下野餐的快乐场景，朗读的基调是欢快、舒畅的。

答案　

朗读符号说明　/表示停顿时间较短；∥表示停顿时间略长；⌒表示语气延长；～表示颤音；△表示末尾一字是韵脚；·表示重音；↗↘分别表示声调微升和声调略降，突出抑扬顿挫感。

注：本册书一律采用此种朗读符号。