二年级语文(下册) - 5 花孩子
第1题
分角色朗读课文。说说文中的花儿都找到了哪些颜色,他们是怎样找到的。
(1)分角色朗读课文。
解析 这篇课文是用拟人的手法和生动的语言,介绍花孩子们如何找到美丽的颜色来装扮世界的。本文对话较多,适合分角色朗读。朗读时,一定要结合语境,读出不同花孩子的不同语气。读星星和朝霞的话时要用成熟的语气。
答案 迎春花/望着/天空↗,细声细气/地说↘:“星姑娘↗,你别/掉下来呀↗!会/摔疼的↗!”
星星/温柔地/说↘:“谢谢/你↘,迎春花↗,我在/练习/跳舞↘,不会/摔下去的↘。你怎么/还不睡呀↗?”
(2)说说文中的花儿都找到了哪些颜色,他们是怎样找到的。
解析 通过分角色朗读,体会文中花儿的可爱及星星、朝霞无私奉献的精神。此题应该在熟读课文的基础上回答。
答案 迎春花找到了金黄色,桃花、杏花找到了粉红色,石榴花找到了红色。
迎春花是在星星的帮助下找到金黄色的,是星星把自己的金黄色送给了她。石榴花是在朝霞的帮助下找到红色的,是朝霞把自己的红颜色送给了他。桃花、杏花是在石榴花的帮助下找到粉红色的,是石榴花把自己的红颜色分一些给了桃花、杏花。
第2题
读一读,想一想,写一写。
金灿灿的迎春花 细声细气地说
( )的( ) ( )地说
金灿灿的迎春花细声细气地说
( )的( )( )地说
解析 此题旨在训练词语的正确搭配,感受语言的丰富性,鼓励发表不同的见解,培养创新思维。答案不是唯一的,只要搭配合理即可。
答案 (红艳艳)的(石榴花)(亲切)地说 (红艳艳)的(石榴花)(亲切)地说