单元全练全测 - 第五单元全练全测
第一题
浓郁 流连 经历 瞬间 概念 欲望 糟蹋 茁壮 飞翔
第二题
1.遵(蹲) 趴(扒) 2.原(愿) 斥(诉)
第三题
盈 神 假 辞 重 怦
1.重见天日 热泪盈眶
2.溘然长逝 驾鹤西去
第四题
深深 细细 来回 爽快 石头 悲痛 阳光 灾难
第五题
1.安静的双手极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
2.同学们每天都把教室打扫得干干净净。
3.安静虽然是个盲童，但是她在花丛中走得很流畅。
4.我被他们的对话惊呆了。
第六题
1.√ 2.√ 3.× 4.×
第七题
1.扰 稍 tán 震
2.因为“我”捉住了它，它的生命受到了威胁。
3.凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。小小的昆虫都如此，更何况是人呢？
第八题
1.示例：烈日炎炎、骄阳似火。
2.为它不逃不避、面对生存的执著，更为它伺机再生、顽强的生命力……
3.表达了作者对蜥蜴的惊讶和赞美。
4.沙漠中的蜥蜴身处绝境却没有放弃，凭着执著顽强的精神，在“我”的帮助下重新“活”了过来。
5.示例：当我们身处逆境时，也要像这只沙漠中的蜥蜴一样心存希望，百折不挠，永不放弃！
【解析】1.应注意结合文中对景物的描写来找出夏季沙漠的特点，并用恰当的词语来形容。根据“火辣辣的太阳早把露珠烤干了，而那片叶子，也失去了先前的生机”可知，夏季的沙漠非常炎热，因此可用“烈日炎炎”“骄阳似火”这样的词语来形容。
2.第三自然段结尾写了“我”在看到矿泉水瓶中“起死回生”的蜥蜴后，心中发出的对它不逃不避、面对生存的执着，以及伺机再生、顽强的生命力的赞美。
3.要抓住文中的重点词句来理解内容。从“竟然活了”“让它起死回生了”这样的描写中，可以感受到作者看到蜥蜴活动后的惊讶，以及对蜥蜴顽强的生命力的赞美。
4.先弄清楚每个自然段讲述的内容，然后将各个自然段的意思连接起来，概括出全文的主要内容。要注意语言简洁。
5.此题是对把握文章中心的考查。短文赞美了这只蜥蜴在严酷的沙漠环境中顽强的生命力和坚持不放弃的毅力。沙漠恶劣的生存环境象征着生活中的困难，回答时要围绕身处逆境心存希望，坚持不放弃来谈。
第九题
【写作指导】围绕“生命”这一主题，将观察到的现象或知道的故事清楚地叙述出来，注意要详略得当，并写出自己从中获得的启示。
【范文】
生命的力量
生命的力量是无穷的，生命的力量是伟大的，下面就让我们看看这几个故事吧。
你一定听过这样一个故事：在实验室里，研究人员想把人的头盖骨分开，可是用尽了力量，想尽了办法，都无法完整地将头盖骨分开，一位科学家把种子埋进了头盖骨中，奇迹出现了：种子发芽了，以弱小的身躯，发出了巨大的能量——将头盖骨沿骨缝完整地分开了。我惊讶于科学家的创意，更惊叹于这么弱小的种子竟有如此强大的生命力。
生命简直就是奇迹。
很多人都读过法国作家雨果的作品，可是很少有人知道他是怎样与疾病抗争、创造生命奇迹的。雨果在20岁开始发表作品，29岁创作了轰动世界的《巴黎圣母院》。可是正当他处于创作高峰、激情奔放时，恶性心脏病发作了，这一年他40岁。人们惋惜万分，说：“这颗巨星要陨落了。”可是雨果不悲观，在医生的指导下，他坚持锻炼身体，打拳、跑步、游泳、爬山……他顽强地与疾病抗争，健康状况好转了，体质增强了，他又拿起了笔……直到晚年，创作不懈，60岁创作了《悲惨世界》，80岁写了戏剧《笃尔克玛》，他向世人放射出自己生命的灿烂光芒。
台湾作家杏林子对生命的感悟，也正是源于她对生命的热爱。她12岁患“类风湿性关节炎”，发病时手脚肿痛行动不便，腿不能行，肩不能担，手不能抬，头不能转。就是这样一个残疾人，数十年来坚持不懈，笔耕不辍，创作了60多部作品，被誉为“台湾十大杰出青年”。她不仅用笔创造生命的价值，更以精神鼓舞、激励世人奋发向上，珍惜生命。
每个人的生命只有一次，我们要珍惜生命，用有限的生命创造无限的价值，让生命释放出更大的能量吧！