三年级语文（下册） - 2春之声—送春
第1题
解析 背诵这首古诗，首先要在熟读的基础上进行，感受诗人对春天的眷恋和挽留之情；其次还可以按先写景再抒情的表达顺序，结合头脑中的画面进行背诵。
第2题
尤―→犹―→(犹豫)
帝―→( )―→( )
( )―→( )―→( )
( )―→( )―→( )
( )―→( )―→( )
解析 此题是一组为巩固和拓展字词而进行的练习，练习的时候可以进一步体会拆字法识字，加深对这些生字的记忆和理解。除了本课生字，还可以对以往学过的字进行拆分。
答案 帝―→(蹄)―→(马蹄) (禺)―→(遇)―→(相遇) (焦)―→(礁)―→(礁石)
(介)―→(阶)―→(台阶)
第3题
对于这首诗，你有问题吗？把它写在下面。
●交流展示
小组长：读了这首诗后，你们有什么问题吗？
张明：刚读这首诗时，我不知道“残花”是什么意思。通过查阅资料，我知道“残花”就是“已经开过的花”。
王丽：我有一个问题，“啼血”是什么意思？
小组长：这个问题我知道，“啼血”就是指杜鹃鸟悲苦的啼鸣。
李菲：我想知道这首诗表达了诗人怎样的思想感情呢？
王丽：这首诗表达了诗人对春天的依依惜别之情。
小组长：我同意王丽同学的观点，补充一句：这首诗通过对暮春时节景色的描写，表达了诗人对春天的眷恋和挽留之情。