河北版●一年级语文(上册)

一年级语文(上册) - 11 河水和小船

第1题

借助拼音朗读课文。背诵课文。

(1)借助拼音朗读课文。

解析 朗读课文是感受景物美、人物美的主要途径。这首诗歌的两个小节形式相近,内容上互相承接,表现了母子之间的平等与友爱。朗读时,要读好声、韵、调,“的、里、地、着、们、友、欢”以及“妈妈”的第二个字读轻声,要用比较舒缓的语调,表现河水和小船之间,妈妈和“我”之间的亲密。

答案

(2)背诵课文。

解析 这首小诗的两个小节形式相近,第一小节讲河水和小船的亲密关系,第二小节讲妈妈和“我”也是好朋友。把握住这些内容,就可以在熟读的基础上,通过“河水、小船、它们、妈妈、我、我们”等词语的提示来练习背诵了。

第2题

读读认认。

小船 怀抱 流动 好朋友

轻声 游戏 流水 悄悄话

解析 这些词语都含有本课生字,读时要注意读准字音,尤其是某些字的平翘舌音要区分开,如“船、水”是翘舌音,不要读成平舌音。另外,有些词语最后一个字读轻声,如“好朋友”的“友”。

答案

第3题

读一读。

解析 这两组句子,是从课文中提取出来的。前一组是课文的原句,后一组是仿照课文写出来的句子。根据后一组句子,我们知道,“躺在……的怀里、抱着”都是人的行为,而前一组句子把“河水和小船”也当成人来写,这种方法就是拟人。用这种方法,能把没有生命的事物赋予人的感情,使句子表达更形象生动,读后有一种亲切感。

 

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